Технология Вики в обучении иностранному языку

Название образовательного продукта: «Технология вики в обучении иностранному языку».

Вид технологии: Вики-технология (Технологии ВЕБ 2.0).

Автор: Панарина Любовь Николаевна.

Место работы: МАОУ Ильинская СОШ им. полного кавалера ордена Славы И.И. Сидорова.

Предмет, класс: Английский язык, 6 класс.

Тема урока: «Достопримечательности Лондона».

Цель урока: формировать лексические навыки по теме «Достопримечательности Лондона» на уровне узнавания и первичного применения в речи.

Задачи урока:

  1. Образовательные:
    • включить обучающихся в изучение материала по теме «Достопримечательности Лондона»;
    • подвести обучающихся к пониманию необходимости использования новой лексики;
    • подвести обучающихся к постановке цели учебной деятельности, выбору способа и средств ее реализации;
    • подвести обучающихся к самостоятельному ознакомлению с новой лексикой;
    • организовать первичное закрепление новой лексики в устной речи;
    • организовать деятельность обучающихся по самопроверке умения использовать новую лексику в речи;
    • включить умение обучающихся употреблять изученную лексику в систему других умений;
    • организовать рефлексию учебной деятельности.
  2. Развивающие:
    • развивать коммуникативные навыки;
    • развивать логическое мышление и память.
  3. Воспитательные:
    • способствовать воспитанию положительного отношения к стране изучаемого языка;
    • развивать и поддерживать устойчивый интерес к английскому языку, речевому и культурному общению друг с другом.

Планируемые результаты обучения:

  1. Предметные:
    • Понимать информацию о достопримечательностях Лондона, выделять главное в её содержании.
    • Строить свое монологическое и диалогическое высказывания о достопримечательностях Лондона.
  2. Личностные:
    • Осознавать необходимость овладения новыми знаниями.
    • Проявлять интерес к новому содержанию.
    • Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
  3. Метапредметные:
    • Регулятивные УУД:
      • Формировать умения самостоятельной работы по алгоритму.
      • Уметь устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
      • Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
      • Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
    • Познавательные УУД:
      • Составлять ментальную карту.
      • Работать с дополнительной информацией.
      • Структурировать информацию, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею, выстраивать последовательность описываемых событий.
    • Коммуникативные УУД:
      • Выражать собственное мнение.
      • Вести диалог со своим собеседником, опираясь на известные языковые клише.
      • Использовать языковые средства для выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Необходимое оборудование и программное обеспечение: учительский компьютер с предустановленным необходимым ПО и выходом в Интернет, проектор, интерактивная доска. Опционально: ноутбуки/планшетные компьютеры обучающихся с выходом в Интернет.

Краткое описание содержания продукта: урок разработан с применением вики-технологии (Wikispaces), соответствует содержанию требованиям учебной программы (Автор программы: В.Г. Апальков "Английский язык. Предметная линия учебников "Английский в фокусе" для 5-9 классов" (Москва: Просвещение, 2019 г.), имеет задания нескольких уровней, способных обеспечить участие в работе всех учащихся (ответы на вопросы учителя по картинке краткие и полные, кластер составляется на русском и английском языках, для слабо мотивированных обучающихся приготовлены верные варианты ответов на тест, разный объём диалогов для инсценировки, рефлексия дана с переводом, домашнее задание дифференцированное).

Выводы: использование вики-технологии на уроках английского языка повышает интерес обучающихся к учебным занятиям, стимулирует их рост познавательной активности, что позволяет им получать и усваивать большее количество информации, способствует приобретению различных навыков, таких как навыки чтения, говорения, аудирования. Материал, основанный на вики-технологиях, и его распределение в курсе обучения перестраивает ученика на новый, более активный режим деятельности, который способствует максимальному проявлению творческих способностей и создает предпосылки для успешного усвоения повышенных объемов информации.