Программное содержание:

  1. Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10, составления цифрового ряда. Закреплять умение называть числа меньше (больше) на один, числа-соседи.
  2. Учить составлять число 4 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа.
  3. Познакомить с измерением сыпучих веществ с помощью условной меры.
  4. Уточнить представление о геометрических фигурах, продолжать учить составлять из них новый предмет.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Магнитная доска, набор цифр от 1 до 10. Модель дома с тремя этажами, 12 кругов красного цвета. Кукла Буратино, миска, в ней семь стаканчиков крупы, кастрюлька, ложка, мерный стаканчик. «Волшебный мешочек» с набором геометрических фигур, фланелеграф. Схемы выполнения движений для физкульт-минутки.

Раздаточный материал. Тарелочки с карточками цифр от 1 до 10. Схематичное изображение домика с тремя этажами, тарелочки с 12 кружками. Чистые листы бумаги, простой карандаш, трафареты геометрических фигур на каждого ребенка.

Ход занятия

Настрой на занятие:

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте улыбнемся гостям, теперь улыбнемся друг другу, а теперь посмотрите на меня и улыбнитесь мне. Сегодня мы будем заниматься математикой.

Ребята, давайте поиграем в игру. Эта игра не простая, она состоит из загадок. Сначала нужно расставить цифры по порядку от одного до десяти на доске. Назовите цифры по порядку. А теперь назовите в обратном порядке от десяти до одного. Разложите по порядку цифры от одного до десяти у себя за столами. А сейчас будем убирать по одной цифре, но не просто так, а сначала отгадаем загадку про число. Тот, кто отгадает загадку, должен сразу убрать цифру из своего ряда. Победит тот, кто правильно отгадает все загадки. Итак, начинаем.

  • Уберите цифру, которая обозначает число, стоящее перед числом три. (2)
  • Уберите соседей числа семь слева и справа (6 и 8)
  • Уберите цифру, которая обозначает число, стоящее после числа 4. (5)
  • Уберите цифру, которая больше числа 3 на 1 (4)
  • Уберите цифру, которая меньше числа 10 на 1 (9)
  • Уберите цифру, стоящую между числами 2 и 4 (3)
  • Уберите цифру, которая стоит перед числом 2 (1)
  • Уберите цифру, которая больше числа 9 на 1 (10).

Молодцы! В этой игре все вышли победителями!

А теперь поиграем в игру «Засели дом жильцами». (На магнитной доске модель дома с номером 4). Ребята, назовите номер дома. Сколько этажей в этом доме? (3) На каждом этаже в двух квартирах живет по четыре жильца. На верхнем этаже в квартире слева проживают три жильца. Сколько жильцов проживает справа? (один). Кладет круг в пустое окошко. Сколько всего жильцов на этаже? Сколько жильцов слева, сколько справа? Как составили число четыре? (3 и 1). Как еще можно составить число четыре? (2 и 2), (1 и 3). Дети выполняют задание у доски. Сейчас я раздам вам домики, и вы сами заселите их, только не кружками, а напишите цифры. Не забывайте, что на каждом этаже должны жить четыре жильца. Вопросы детям: Сколько жильцов живет в каждой квартире на первом этаже, втором, третьем?

Физкульт-минутка с использованием схем для выполнения движений.

Игровая ситуация «Приготовление каши для кукол». На столе стоит миска с крупой, рядом кастрюля. Воспитатель показывает игрушку Буратино. Буратино решил пригласить в гости 8 кукол и угостить их кашей, но не знает, хватит ли на всех кукол крупы? Каждой кукле на кашу нужен вот такой стаканчик крупы. Как узнать, хватит ли всем? Что у нас будет меркой? Сколько крупы мы будем насыпать в стакан? (Доверху). Каждый раз стакан надо насыпать полный и пересыпать в кастрюлю. Чтобы не забыть, сколько стаканов отсыпано, для памяти поставить фишку (кружок). Завершив измерение, пересчитать фишки и определить, сколько крупы было в миске. (7 стаканов) А сколько кукол пригласил Буратино? (8). Хватит ли каши всем куклам? Сколько надо еще крупы, чтобы хватило на всех? (еще 1 стакан).

В этом ящике лежат разные геометрические фигуры. Я предлагаю вам определить их на ощупь. Отгаданные фигуры дети размещают на фланелеграфе. Давайте подумаем, какую игрушку можно составить из этих фигур. (Если дети затрудняются, предлагаю отгадать загадку). Грузов столько он везет, хватит всем на целый год: мебель, доски, кирпичи и спортивные мячи. Отдыхать он не привык наш трудяга (грузовик). Сколько использовано кругов? Квадратов? Прямоугольников? Треугольников? Предлагаю вам нарисовать грузовик на бумаге, используя трафарет.

Рефлексия.

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Что для вас было самым интересным? Что было самым трудным?

Используемая литература:

  1. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений подготовительная к школе группа» Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2016г.
  2. Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова «Математика для дошкольников» Москва «Просвещение» 1992г.