Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, что является важным условием умственного воспитания ребенка.

Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого — «искусство запоминания». Мнемотехника — это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники для дошкольников сегодня становится все более актуальным. Особое место в работе с детьми занимает дидактический материал в форме мнемотаблиц и схем-моделей, что заметно облегчает детям овладение связной речью; кроме того, наличие зрительного плана-схемы делает рассказы (сказки) четкими, связными и последовательными. Мнемотаблица — это схема, в которую заложена определенная информация. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса — рыжая, мышка — серая, елочка — зеленая.

Составление рассказа «О зиме» (в группе компенсирующей направленности 6-7 лет).

Обучающие задачи:

  1. учить детей составлять короткие описательные рассказы о времени года (зима) с использованием наглядных пособий;
  2. развивать словарный запас — подбирать слова, обозначающие действие (глаголы);
  3. закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Развивающие задачи:

  1. продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;
  2. формировать умение соотносить знаковые символы с образами.

Воспитательные задачи:

  1. воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей — пожалеть, утешить;
  2. приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.

Наглядный материал: мнемотаблица «Зима», игрушка-котенок, снежинка, вырезанная из белой бумаги.

Предварительная работа:

  • экскурсии и наблюдения в природе;
  • рассматривание и обсуждение символов по мнемотаблице «Зима»;
  • пение песен про кошечку и про зиму;
  • чтение стихов, потешек, рассказов, сказок про кошечку, про зиму;
  • дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто что ест», «Кто в домике живет».

Ход занятия. Дети стоят полукругом.

Педагог: Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте — про кого она? Усатенькая, мохнатенькая, На лапках цап-царапки, Молоко пьет, «Мяу-мяу» поет.

Дети: Это загадка про кошку.

Педагог вносит в группу мягкую игрушку-котенка.

Педагог: К нам пришел в гости котенок, его зовут Пушок. Сегодня я расскажу (или прочитаю) вам историю, которая приключилась с маленьким котенком. Проснулся как-то утром Пушок, глаза открыл, потянулся. В комнате было тепло и уютно. Как всегда, полакал из блюдечка молока. Поиграл с фантиком, привязанным на веревку. И решил пойти погулять на улицу. Таня открыла ему дверь, но только котенок сделал несколько шагов вперед, как его лапки провалились во что-то мягкое, холодное и белое. Испугался Пушок. Такого он еще никогда не видел. Скорее отбежал он от дверей и спрятался под кровать. Ребята, чего же так испугался котенок? Что он в первый раз увидел на улице?

Дети: Он увидел снег.

Педагог: Чтобы Пушок не боялся снега, давайте все вместе расскажем ему про него. Какой бывает снег?

Дети: Снег бывает белый, холодный, пушистый...

Педагог: А из чего состоит снег?

Дети: Снег состоит из снежинок.

Педагог: Посмотри, Пушок, это снежинка.

Педагог показывает вырезанную из бумаги снежинку. Дальше воспитатель будет говорить и за Пушка.

Педагог: Ребята, расскажите Пушку, какая снежинка?

Дети: Снежинка легкая, воздушная, резная, ажурная, белая, красивая.

Педагог: А что снежинки умеют делать?

Дети: Снежинки умеют летать, кружиться, падать, таять.

Педагог: А когда много снега падает с неба, как это называется?

Дети: Это называется снегопад.

Педагог: Сколько снега намело — не пройти! Давайте с вами представим, что мы в валенках идем по глубокому снегу. (Дети имитируют движения.) Возьмите с собой Пушка, мы покажем ему, что ничего страшного в сугробах нет.

Дети играют в «Идем по глубокому снегу»: идут с трудом, лепят снежки, бросают снежки друг в друга, едут на лыжах.

Педагог: Молодцы, все дошли. А теперь отряхните снег с пальто, валенок, шапок. С Пушка стряхнем тоже. Не бойся, Пушок, снега. Если снежинки прилипнут к твоей шубке, то в комнате они растают. И снег бывает только зимой. Ребятки, кто хочет рассказать Пушку о зиме, какая она? В этом нам поможет наша помощница — таблица.

Рассказывание по мнемотаблице «Зима».

Пушок: Спасибо, ребятки, я не боюсь снега и зимы. Буду каждый день ходить гулять на улицу. Расскажите еще раз про зиму, я хочу запомнить и рассказать своим друзьям, какая хорошая зима.

Рассказывание по мнемотаблице «Зима».

Пушок: Спасибо.

Педагог: Ребята, наш Пушок такой маленький, ему надо к снегу привыкнуть, давайте возьмем его сегодня с собой на прогулку.