ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: ЭТИКЕТ

Группа: «СОВЯТА» (средняя группа)

Период: 3 неделя января (15.01.24 – 19.01.24)

Тема недели: «Этикет»

Цель: Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные). Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Полина ждет гостей». Дата проведения: 18.01.2024 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей:

Понедельник

Образовательная деятельность:

Ознакомление с окружающим миром (подгруппа) 9:30-9:50, 10:00-10:25. Тема: «Уроки этикета».
Физическая культура 10:40-11:00. Л.И. Пензулаева, Занятие №1, стр. 48.

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Утро:
- Самостоятельная деятельность: р.и. “Найди половину”, «Шнуровочка».
- Индивидуальная работа с Тима С., Вика Коп., Саша Ф., Сема Б., Даша П., Кристина П., Женя Х., Саша З. – в какой руке сколько.
- Совместная деятельность:
  - Работа с Календарем природы.
  - Утренняя гимнастика Комплекс № 2.
  - Зрительная гимнастика.
  - Артикуляционная гимнастика: «индюки болтают», «лошадка».
  - Пальчиковая гимнастика «Если пальчики грустят».
  - Беседа «Мы воспитанные дети».
Прогулка:
- Наблюдение: за птицами. Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.
- Развитие движений: «Попади комом снега в цель».
- Индивидуальная работа: Аслан К., Олег К., Саша З., Женя Х., Саша Ф., Даша П. Цель: развивать глазомер и силу броска.
- Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Трудовая деятельность: Пополнить кормушки. Цель: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Вечер:
- Совместная работа:
  - Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
  - Чтение художественной литературы: Я. Аким «Неумейка».
  - Беседа «Зимующие птицы».
- Самостоятельная деятельность:
  - Рисование на свободную тему.
  - Конструирование из кубиков «Автобус».
  - Игра со снегом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Внести р.и. “Найди половину”, «Шнуровочка».
Внести предметы для индивидуального занятия.
Внести иллюстрации по теме «Этикет».
Внести в читательский уголок художественные произведения по теме «Этикет»: Я. Аким «Неумейка», С. Маршак «Уроки вежливости», А. Неелова «Доброта», Е.А. Пермяк «Как Миша хотел Машу перехитрить», Г. Браиловская «Ушки-неслушки».
Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (метла, лопаты), корм для птиц.
Иллюстрации зимующих птиц.
Для осуществления работы по развитию мелкой моторики внести в развивающую среду кубики, схемы построек по конструированию из кубиков.

Взаимодействие с родителями:

Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки».
Задание на дом: покормить птиц.

Вторник

Образовательная деятельность:

Музыка 9:30-9:50 (по плану муз. руководителя).
Лепка/аппликация (подгруппа) 10:00-10:20, 10:30-11:15. И.А. Лыкова, Занятие 31, стр. 76. Лепка «Снежная баба - франтиха».

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Утро:
- Самостоятельная деятельность: р.и. «Грибочки», «Тетрис».
- Индивидуальная работа с Саша Ф., Лиза, Амелия – строим башню двумя руками.
- Совместная деятельность:
  - Работа с Календарем природы.
  - Утренняя гимнастика Комплекс № 2.
  - Зрительная гимнастика.
  - Артикуляционная гимнастика: «орешки», «качели».
  - Пальчиковая гимнастика «Если пальчики грустят».
  - Беседа: «Зачем говорить здравствуйте».
Прогулка:
- Наблюдение: за солнцем. Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность.
- Развитие движений: Прыжки на одной ноге.
- Индивидуальная работа: Тима, Аслан, Петя, Кристина П., Семен Б., Дарья П., Вика Коп. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.
- Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега. Цель: учить правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Вечер:
- Совместная работа:
  - Чтение стихотворения С. Маршак «Уроки вежливости».
  - Игровая ситуация: «Ласковая цепочка».
  - Загадки и стихи про этикет.
  - Слушание музыкальных произведений «Вальс снежных хлопьев».
- Самостоятельная деятельность:
  - Рисование снежинок.
  - Игра с кубиками.
  - Лепка снеговика.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Внести р.и. «Грибочки», «Тетрис».
Внести для индивидуального занятия кубики.
Пополнение уголка ИЗО раскрасками по теме недели.
Внести материалы и оборудование для лепки.
Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (лопаты).
Внести в ППРС группы загадки и стихи про этикет, кубики, схемы конструирования из кубиков, материал для рисования.

Взаимодействие с родителями:

Рекомендации «Приобщаем детей к книге и чтению».
Привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Среда

Образовательная деятельность:

Развитие речи (подгруппа) 9:30-9:50, 10:00-10:25. Тема: «Различные формы приветствия и прощания».
Физическая культура 10:40-11:00. Л.И. Пензулаева, Занятие №2, стр. 49.

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Утро:
- Самостоятельная деятельность: раз. игра «Мозаика».
- Индивидуальная работа с Тимофеем, Женей Х., Дашей П., Кристиной П., Викой Коп., Сашей Ф., Семеном Б. – скажи наоборот.
- Совместная деятельность:
  - Работа с Календарем природы.
  - Утренняя гимнастика Комплекс № 2.
  - Зрительная гимнастика.
  - Артикуляционная гимнастика: «маляр», «блинчик».
  - Пальчиковая гимнастика «Если пальчики грустят».
  - Утренний круг: беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки».
Прогулка:
- Наблюдение: за птичьими следами на снегу. Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.
- Развитие движений: ходьба по бревну.
- Индивидуальная работа: Женя Х., Саша Ф., Вика Коп., Илья, Амелия. Цель: развивать чувство равновесия.
- Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Трудовая деятельность: очистить снег с веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Вечер:
- Совместная работа:
  - Чтение худ. лит. А. Неелова «Доброта».
  - Сочинение сказок с помощью театра.
  - Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.
  - Д/и «Угадай по описанию».
- Самостоятельная деятельность:
  - Раскрашивание картинок.
  - Строительные игры. «Мебель для кукол».
  - Игра со снегом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Внести раз. игру «Мозаика».
Иллюстрации «Хорошие поступки».
Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (лопаты).
Для совместной театрализованной игры внести в развивающую среду театр.
Для осуществления работы по развитию мелкой моторики внести в развивающую среду конструктор, схемы построек по конструированию.

Взаимодействие с родителями:

Поговорить о хороших поступках.
Подготовить альбом «Как я помогаю».
Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада».
Рекомендации поучаствовать в обогащении уголка и в выставке "Моя любимая книга".

Четверг

Образовательная деятельность:

ФЭМП (подгруппа) 9:30-9:50, 10:00-10:25. Е.В. Колесникова, Занятие №11, стр. 38; Е.В. Колесникова, Занятие №4, стр. 23.
Музыка 10:40-11:00 (по плану муз. руководителя).

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Утро:
- Самостоятельная деятельность: раз. игра «Шнуровочка».
- Индивидуальная работа с Тима, Женя, Татьяна Д., Саша Ф., Саша З., Вика Кон., Кристина П., Дарья П. – «дорисуй до конца».
- Совместная деятельность:
  - Работа с Календарем природы.
  - Утренняя гимнастика Комплекс № 2.
  - Зрительная гимнастика.
  - Артикуляционная гимнастика: «самовар», «грибочек».
  - Пальчиковая гимнастика «Если пальчики грустят».
  - Утренний круг: ситуативный разговор «О важности самостоятельного мытья рук».
Прогулка:
- Наблюдение: за узорами на стекле. Цели: учить устанавливать связь морозной погоды и морозными узорами на стеклах домов. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь.
- Развитие движений: ходьба и бег, высоко поднимая колени «лошадки».
- Индивидуальная работа: Даша П., Кристина П., Миша Т., Лиза С., Саша Ф., Женя Х., Тимофей С. Цель: учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.
- Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Трудовая деятельность: Вместе с детьми построить снежные валы. Цель: воспитывать желание помочь взрослому; формировать умение трудиться в коллективе.
Вечер:
- Совместная работа:
  - Сюжетно-ролевая игра «Полина ждет гостей».
  - Д/и «Путешествие».
  - Чтение худ. лит. Е.А. Пермяк «Как Миша хотел Машу перехитрить».
  - Пение «Путаница».
  - Закрепить последовательность одевания и раздевания.
- Самостоятельная деятельность:
  - Рисование на свободную тему.
  - Конструирование «Кораблик».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Внести раз. игру «Шнуровочка», задания для индивидуального занятия.
Внесение алгоритмов умывания, одевания.
Внести для трудовой деятельности уборочный инвентарь (лопаты).
Внести материалы и оборудование для рисования.
Создать условия для с/р игр «Полина ждет гостей».
Для осуществления работы по развитию мелкой моторики внести в развивающую среду конструктор, схемы конструирования.

Взаимодействие с родителями: