ВЕДУЩИЙ: Добрый день, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время для нашей сегодняшней встречи! Тема нашей встречи «Как помочь своему ребенку быть успешным в учебе?». Эта тема, мне кажется, актуальна во все времена.

Школьная успеваемость — важная тема. Естественно, каждый из нас хочет, чтобы наши дети были самостоятельны и успешны в учебе. Но, к сожалению, чаще всего предметом обсуждения педагогов и родителей становятся вопросы, связанные с ухудшением успеваемости школьника.

Прежде всего, назовем основные причины неуспеваемости школьников:

  • у ребенка не сформирована мотивация к учению;
  • ребенок не владеет способами и приемами учебной деятельности;
  • не сформированы психические процессы: мышление, внимание, память;
  • преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье.

Причины снижения успеваемости учащихся:

УЧАЩИЕСЯ: объясняют неуспеваемость:

  • наличием плохой памяти, слабого внимания, неумением сосредоточиться, т. е. индивидуальными особенностями;
  • сложностью учебной программы отдельных предметов школьного курса.

УЧИТЕЛЯ: считают, что:

  • школьники безответственны, ленивы, невнимательны и т. п.;
  • родители плохо помогают детям в учебе;
  • программы обучения слишком сложны.

РОДИТЕЛИ: называют такие причины:

  • недоступность программы, ее сложность;
  • высокие требования, предъявляемые педагогами учащимся;
  • недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие.

Начнем с того, что успеваемость ребенка в школе во многом зависит от родителей. Участие родителей в процессе обучения вносит большой вклад в развитие школьных успехов ребенка. Они знают своего ребенка лучше, чем кто-то, а значит, им хорошо известны его сильные и слабые стороны. Имея теплые, доверительные отношения со своими родителями, ребенок искренне верит в то, что родители могут желать ему только добра.

Для того, чтобы ваше взаимодействие с ребенком было эффективным, способствовало росту и развитию, стоит обратить внимание на пять принципов:

  1. Принятие ребенка: Принимайте ребенка таким, какой он есть. Не надо сравнивать достижения ребенка с успехами соседского Саши. Ведь даже самый малый успех ребенка — это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  2. Осознанность собственных действий: Не скупитесь на похвалу. Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделите из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.
  3. Систематичность и последовательность в отношении ребенка: Ставьте перед ребенком предельно конкретные цели. Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.
  4. Умение слушать и слышать своего ребенка.
  5. Собственный пример!

Почему вообще занимается ученик? Почему ежедневно он прилагает для этого весьма существенные усилия? Если понаблюдать за некоторыми родителями, можно прийти к выводу, что ребенка заставляет учиться страх перед наказанием. Конечно же, иногда следует проявить строгость, но принуждение к хорошей успеваемости как постоянное действующее средство нельзя считать надежным и эффективным способом ее достижения. Оно только усиливает отвращение к школе, учебе или отдельным предметам. Ребенок стремится к самоутверждению, признанию со стороны взрослых. Мы живем в обществе, и как все люди, хотим получить признание со стороны ближних. Наиболее естественный путь к такому признанию – это наша работа в коллективе и для коллектива. Так давайте же будем радоваться вместе с нашими детьми их успехам и признанию, которые они заслужили. С возрастом наши дети начинают понимать, что школа готовит их к взрослой жизни.

Многие, но только не сам ученик, ломают себе голову над тем, как повысить его успеваемость. Он же остается совершенно безучастным и даже входит во вкус своей роли пассивного наблюдателя. Нужно ли помогать ребенку учиться? Разумеется, да. Но важнее, чтобы у ребенка самого появился мотив к учебе, к получению новых знаний.

Как обычно происходит процесс «ругания» ребенка за плохие оценки? Звучит тирада: «Ты посмотри, как учится Ваня или Маша! А у тебя? А ты что в дневнике принес?» Ничего, кроме неприязни к родителям, горячего желания, чтобы они поскорей отстали, ненависти к Маше или Ване, это у ребенка не вызывает. И было бы странно, если бы у ребенка была другая реакция. Но вам необходимо побудить ребенка к соревнованию с другими детьми, призвать его к активным действиям. Так что же делать? Что же говорить?

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

  1. Постарайтесь создать условия, облегчающие учебу ребенка:
    • бытовые: хорошее питание, щадящий режим, полноценный сон, спокойная обстановка, уютное и удобное место для занятий и т. п.;
    • эмоциональные: проявляйте веру в возможности ребенка, не теряйте надежду на успех, радуйтесь малейшим достижениям, демонстрируйте любовь и терпение в ожидании успеха, не оскорбляйте его в случае неудачи и т. п.;
    • культурные: вместе смотрите учебно-познавательные программы по ТВ, ищите информацию в интернете, обсуждайте увиденное и т. п.
  2. Слушайте своего ребенка: пусть он пересказывает то, что надо заучить, запомнить, периодически диктуйте тексты для записывания, спрашивайте по вопросам учебника и т. п.
  3. Регулярно знакомьтесь с расписанием уроков, факультативов, кружков, дополнительных занятий для контроля и оказания возможной помощи.
  4. Помните, что не только оценки должны быть в центре внимания родителей, но и сами знания, даже если сегодня ими воспользоваться невозможно. Поэтому думайте о будущем и объясняйте детям, где и когда можно будет воспользоваться полученными знаниями.
  5. Помогите сделать свободное время ребенка содержательным, принимайте участие в его проведении.
  6. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми и их успехами, лучше сравнивать его с самим собой.
  7. В средних классах подростки могут совместно выполнять домашнюю работу. Это повышает ответственность – ведь задания делают не только для себя, но и для других.
  8. Дайте почувствовать ребенку, что любите его независимо от успеваемости, замечаете познавательную активность.
  9. Помните, что по нормам над выполнением всех домашних заданий ученики 5-6-х классов должны работать до 2,5 ч, 7-8-х классов — до 3 ч, 8-9-х классов — до 4 ч. Старайтесь придерживаться рекомендаций: это важно для здоровья, психического равновесия и хорошего отношения ребенка к учебе.

В заключение хочу отметить еще раз. Если Вы хотите гордиться своим успешным ребенком, чтобы он учился с интересом, научите его трудиться. И лучше всего это делается во время выполнения домашних заданий.