Ход занятия.

Логопед: Вокруг нас и там и тут сказки разные живут. Отгадайте без подсказки, кто герой вот этой сказки: На окошечке лежал, как остыл – так убежал. Встретил он зверей в лесу, на беду свою – лису. Ей попался на зубок круглый, вкусный … (колобок)

Логопед: Ребята, а кто испек колобок? (бабка по амбару помела, по сусеку поскребла…)

Логопед: Покажем, как бабка пекла колобок.

Пальчиковая гимнастика «Тесто»:

  • Бабка тесто замесила, (сжимать кулачки)
  • Муку в тесто положила. (сложить пальцы «щепотью», «сыпать» муку)
  • Шлёп, шлёп, шлёп, шлёп (хлопки в горизонтальной плоскости)
  • Получился колобок. (руки перед собой кругом)

Логопед: Что случилось дальше? (Бабка положила колобка на окно для остывания. А колобок укатился в лес и встретил там много зверей, которые хотели его съесть). Ребята, предлагаю отправиться в лес вместе с колобком и помочь ему. Мы попросим лесных зверей не трогать колобка. Отправимся в лес по сказочной тропинке.

Двигательная игра «По тропинке» (движение по кругу):

  • По тропинке мы шагаем: топ-топ-топ (маршировать)
  • Всё вокруг мы замечаем: оп-оп-оп (руки на поясе, повороты туловища)
  • Вот лягушка проскакала: ква-ква-ква (прыжки на двух ногах)
  • Утка крыльями махала: кря-кря-кря (махи руками)

Логопед: Вот мы и в лесу. Здесь дует ветерок.

Упражнение на развитие силы голоса и речевого дыхания «Ветер»:

  • «Подул слабый ветерок» — тихо произносить «у-у-у» (губы трубочкой)
  • «Подул сильный ветер» — громко произносить «у-у-у»
  • «Ветер успокаивается» — тихо произносить «у-у-у»
  • «Ветер снова стал сильным» — громко произносить «у-у-у»

Логопед: Что случилось дальше? Кого колобок встретил в лесу? (зайца)

Логопед: Поиграем с зайчиком, и он не захочет съесть колобка.

Песенка с движениями «Зайка» (фонограмма рус. нар. песня в обр. Г. Лобачева, сл. Т. Бабаджан):

  • Заинька-зайка, (руки сложить перед собой «лапками»)
  • Маленький зайка! (покачивать «лапками» вправо – влево)
  • Длинные ушки, (ладони за головой, показать ушки)
  • Быстрые ножки. (топать)
  • Заинька-зайка, (покачивать «лапками» вправо – влево)
  • Маленький зайка
  • Деток боишься, (грозить пальчиком)
  • Зайка – трусишка! (хлопать)

Логопед: Зайке так понравилось с нами играть, что он не захотел съесть колобка. А мы можем идти дальше. Кого теперь встретил колобок? (волка)

Логопед: Чтобы волк не захотел съесть колобка, мы его сейчас накормим. Испечём из теста блинчики и баранки. Выполняйте гимнастику для язычка вместе со мной.

Артикуляционная гимнастика (сидя на стульчиках):

  1. «Раскатаем тесто»: широкий язык лежит на нижней губе, зубами слегка покусывать язык. (6 раз по 5-10 секунд)
  2. Испечём волку блинчики. «Блинчик»: рот открыт, губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать 5-10 секунд. (6 раз)
  3. Испечём волку баранки. «Баранка»: улыбнуться, медленно открыть рот в форме круга, удержать 5-10 секунд. (6 раз)

Логопед: Волк наелся, забыл о колобке и убежал. Кого теперь повстречает колобок? (медведя)

Логопед: Поиграем с мишкой, он станет добрым и не захочет съесть колобка.

Подвижная игра на согласование речи движения «Медвежата в лесу жили» (в круге):

  • Медвежата в лесу жили, головой своей крутили: (руки на пояс, повороты головой влево-вправо) Вот так и вот так, головой своей крутили.
  • Медвежата мед искали, дружно дерево качали: (руки вверх, наклоны в лево-вправо) Вот так, вот так, дружно дерево качали.
  • Медвежата в лесу жили, вперевалочку ходили, (ходьба вперевалочку, как медведь) Вот так, вот так, вперевалочку ходили.
  • А потом они плясали, дружно прыгали, скакали: (руки на пояс, прыжки на двух ногах) Вот так, вот так, дружно прыгали, скакали.

Логопед: Мишка развеселился, забыл о колобке и убежал. Кого теперь повстречает колобок? (лису)

Логопед: Ребята, посмотрите, какая лиса красивая. Она любит, чтобы её хвалили и говорили о ней ласково. Скажем ей ласковые слова, и она отпустит колобка.

Дидактическая игра «Скажи ласково» (сидя на стульчиках):

  • Не лиса, а … лисичка
  • У неё не хвост, а …хвостик
  • У неё не лапы, а …лапки
  • У неё не зубы, а …зубки
  • У неё не уши, а …ушки
  • У неё не усы, а …усики
  • У неё не глаза, а …глазки
  • У неё не юбка, а …юбочка
  • У неё не фартук, а …фартучек
  • У неё не кофта, а …кофточка

Логопед: Лисе очень понравились наши ласковые слова. Она забыла о колобке и убежала.

Логопед: А наш колобок укатился домой, к бабушке и дедушке. Он решил, что никогда больше не будет из дома убегать.

Логопед: Ребята, вы такие молодцы, что помогли колобку. А теперь пора возвращаться в зал. Ласковый ветерок поможет нам.

Релаксационное упражнение «Ласковый ветерок» (на ковриках под фонограмму спокойной музыки):

Логопед: Ребята, ложитесь на коврики. Закройте глаза и представьте, что ласковый ветерок прикасается к вашим щёчкам, теребит волосы. Он такой теплый и нежный, вы чувствуете, что вам приятно и легко. Представьте себе, что вы сами, как лёгкий ветерок можете так же легко и свободно полететь. Мы летим, и попутный ветерок помогает нам. Внизу под нами остаются дома, улицы и машины. Нам приятно, спокойно и легко. Потихоньку мы снижается. Вот мы и прилетели, снова в нашем зале. Открываем глазки и улыбаемся друг другу.

Рефлексия:

Логопед: Вот мы и в зале. Напомните мне, где мы побывали, чем занимались (ответы детей). Прощаются и под спокойную музыку уходят из зала.