ВЕДУЩИЙ: Открытое занятие.

Цель: Научить обучающихся конструированию из бумаги бабочки в технике оригами.

Задачи:

Образовательные:

  • совершенствовать умения обучающихся мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления бабочки;
  • закрепить правила сгибания бумаги;
  • закреплять умение работать с технологической картой;
  • упражнять обучающихся в анализе образца, планировании, контроле при выполнении работы.

Развивающие:

  • совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие пространственных представлений;
  • развитие конструкторских и творческих способностей обучающихся;
  • развитие памяти, внимания и речи, мелкой моторики рук.

Воспитывающие:

  • воспитание усидчивости, воли, точности, обязательности;
  • воспитание бережного отношения к материалам и инструментам;
  • воспитание трудолюбия, добросовестности, старательности;
  • эстетического вкуса;
  • воспитание чувства уважения к труду;
  • умение работать в коллективе и для коллектива.

ВЕДУЩИЙ: Какой сегодня день: хмурый, пасмурный или светлый, солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям.

Я держу в руках обычный листок бумаги. Что можно сделать из него?

УЧЕНИКИ: (предполагаемые ответы).

ВЕДУЩИЙ: Да, из бумаги можно сделать всё, что вы перечислили. Ещё можно сделать поделки «оригами». Что вы знаете об оригами?

УЧЕНИКИ: (предполагаемые ответы).

ВЕДУЩИЙ: Верно, японское слово «оригами» произошло от двух «ори» — складывание и «гамии» — бумага. Япония подарила миру много искусств. Среди которых икебана, оригами, бонсай. А можно из обычного листа сделать счастье? Я предлагаю найти ответ на этот вопрос на нашем занятии.

Сейчас я приглашаю вас прогуляться в японский садик. Чтобы попасть туда, вам необходимо встать, закрыть глаза и покружиться. Откройте глаза. Вот мы и очутились в японском садике. Какой он красивый! Но немного грустно в нём. Как сделать, чтобы он оживился?

УЧЕНИКИ: (предполагаемые ответы).

ВЕДУЩИЙ: Правильный ответ на этот вопрос мы сможем узнать, разгадав шараду.

УЧЕНИКИ: (разгадывают).

ВЕДУЩИЙ: Правильно. Я предлагаю вам сделать из бумаги красивых бабочек и заселить этот прекрасный сад. В Японии бабочка – символ счастья. Японская мудрость гласит: «Счастье подобно бабочке, чем больше ловишь его, тем больше оно ускользает. Но стоит остановиться и замереть, как оно придёт и тихонько сядет вам на плечо».СлайдПосмотрите и скажите, что лежит у вас на столе?

УЧЕНИКИ: (перечисляют материалы).

ВЕДУЩИЙ: Итак, подумайте и скажите мне, пожалуйста, какая тема сегодняшнего занятия?

УЧЕНИКИ: Презентация оригами "Бабочка".

ВЕДУЩИЙ: Правильно. Какую цель мы поставим перед собой на занятии?

УЧЕНИКИ: Научиться делать бабочку в технике оригами.

ВЕДУЩИЙ: Мы будем выполнять поделку из цветной бумаги в технике «оригами». Для изготовления бабочки, какого цвета лучше подойдёт бумага?

УЧЕНИКИ: (предполагаемые ответы).

ВЕДУЩИЙ: Прежде, чем мы приступим к работе, рассмотрим изображение бабочки. Посмотрите и скажите, из чего состоит бабочка? Какие у нее крылышки? А что у неё на крылышках? Как передвигаются бабочки? Чем питаются бабочки? Как бабочка спасается от врагов?

УЧЕНИКИ: (ответы).

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, какая у меня получилась бабочка. Какими приёмами я пользовалась при изготовлении бабочки?

УЧЕНИКИ: (перечисляют приёмы).

ВЕДУЩИЙ: Поможет нам в работе технологическая карта, где все этапы показаны в определённом порядке.

  1. Перегните квадратный лист пополам, по длине и ширине и по двум диагоналям.
  2. Сложите фигуру «треугольник».
  3. Отогните вниз два боковых треугольника, линии сгиба прогладьте пальцами.
  4. Переверните получившуюся фигуру.
  5. Загните нижний угол наверх так, чтобы над фигурой торчал кончик треугольника.
  6. Отогните уголки вниз и разгладьте.
  7. Согните бабочку пополам.
  8. Теперь отогните фигурку по линии В.
  9. Расправьте крылья в разные стороны.
  10. Продумайте оформление поделки. Наклейте разноцветные пятнышки, не забудьте про глазки и усики.

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел,
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.

ВЕДУЩИЙ: Вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем:

  1. Не оставляй ножницы раскрытыми.
  2. Передавай ножницы кольцами вперёд.
  3. Не играй с ножницами, не подноси к лицу.
  4. При работе с клеем пользуйся кисточкой.
  5. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы.
  6. Излишки клея убирай салфеткой.
  7. Кисточку и руки после работы вымой с мылом.

Давайте ещё раз, по цепочке, повторим, в какой последовательности мы будем выполнять работу.

УЧЕНИКИ: (повторяют этапы).

ВЕДУЩИЙ: Прежде, чем мы начнём работать, давайте разомнём наши ручки:
Ах, красавица какая —
Эта бабочка большая!
Над цветами полетала —
И мгновенно вдруг пропала.

Работать будем под музыку, которая поднимает настроение и поможет создать образ бабочки. (В ходе занятия оказываю помощь затрудняющимся детям, делаю напоминания).

Вы можете подойти к нашему садику и принести туда свое счастье — наклеить своих бабочек. Посмотрите на бабочек. Какие красивые они у вас получились. Инесса, какая работа тебе понравилась и почему?

ИНЕССА: (ответ).

ВЕДУЩИЙ: А мне все ваши работы понравились, потому что вы очень старались. А теперь пора возвращаться домой: встали, закрыли глазки, покружились. Вот мы и дома.

Ребята, какую цель мы ставили на занятии? Мы поставленную цель выполнили? Помните, какой вопрос я задала вам в начале занятия? Как же вы ответите на этот вопрос?

УЧЕНИКИ: (ответы).

ВЕДУЩИЙ: А сейчас я прошу вас выразить своё эмоциональное настроение, которое было на занятии, бабочками. Если работа на занятии понравилась, было легко и во всём разобрались, покажите красную бабочку. Если было не очень интересно и немного затруднялись – жёлтую бабочку. Если занятие не понравилось и вы не справились с заданием — синюю бабочку.

Я вижу, что вам занятие понравилось. Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы! Всем спасибо!