Помню своего первого учителя до сих пор. Помню, как наперегонки бежали ему навстречу, чтобы успеть добежать первой и затем гордо пройтись с учительским портфелем по классу. Считала, что он, мой учитель, не такой как все, он особенный, и человеческие пороки, уж точно, ему чужды. Помню о всех своих учителях… Но о профессии учителя с детства не мечтала. Да и какой осознанный выбор может быть в 14 лет? Получилось случайно: мои домашние сказали, чтобы я выбирала, или педучилище, или медучилище, альтернативного варианта нет. Выбрала педагогическое.

Когда училась в Зубово-Полянском педагогическом училище, стали нас брать на практику в школу. Первый урок – и не комом. Хвалебные слова педагога и своих однокурсников меня вдохновили. Подумала, что я и не то могу показать. Но больше всего, пожалуй, запомнились любопытные глаза детей. «Ну что ты нам покажешь, чем удивишь, учитель?» – читала я в их взгляде. Удивила и сама удивилась, когда 20 непослушных забияк, 30 однокурсников и 3 педагога, как завороженные, слушали мое объяснение. От проведенного урока получила чувство удовлетворения. Решила – это мое, хоть и неспокойная эта работа. И вот 29 лет отданы детям.

Профессия учителя нелегка, не каждому по плечу такая ноша, но, если я выбрала этот путь, я должна стремиться к совершенству педагогического мастерства: постоянно учиться самой и не бояться делиться своими знаниями с окружающими, будь то ученики или коллеги. Учителю важно не только блестяще знать свой предмет, но и воспитывать учеников знаниями этого предмета. Мы вместе с ребятами постигаем тайны истории, путешествуем по разным странам, узнаем об отважных путешественниках, пускавшихся в далекие плавания к неведомым странам. История таинственна, увлекательна, загадочна.

Я стараюсь сделать свои уроки яркими и неповторимыми, используя современные технологии: коммуникативную, проектную, компьютерную, игровую, здоровьесберегающую. Учитель должен быть творцом, наставником и помощником ученика в учебном процессе, пробуждая в учащихся потребность, жажду познания. Стремлюсь дать детям прочные знания по предмету, развивать мыслительную деятельность, нестандартное мышление, формировать собственную точку зрения на исторические события, пытаюсь понять внутренний мир ребенка, особенности его характера.

Я понимаю, какая огромная ответственность лежит на мне – ответственность за будущее тех, кто открыл и доверил мне свои души. Они смотрят на меня и ждут… Чего? Доброты, тепла, новых знаний… я должна оправдать их надежды. Я стараюсь сделать все, чтобы они испытывали радость при встрече и чувствовали себя тепло и уютно рядом со мной.

Мы воспитываем детей своей личностью: своей внешностью, своим отношением к окружающим, своей оценкой происходящих событий, своей мудростью и любовью. Мудрый учитель никогда не придет к детям в дурном настроении, принеся с собой домашние проблемы и личные неурядицы. Мудрый учитель всегда найдет, за что похвалить ребенка, чтобы он стал успешным и уверенным в себе человеком. Мудрый учитель всегда несет радость общения, любовь и искорку счастья.

Мое педагогическое кредо: учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. Наблюдательность, стремление к действию, умение применять на практике полученные новые знания, чувство юмора помогают мне не только выживать, но и комфортно чувствовать себя в профессии.

Нравится ли мне моя профессия? Ответ прост: моя работа – это, собственно, и не работа, а вся моя жизнь. Это помогает мне преодолеть препятствия, улыбнуться и достичь своей цели, и ноша, которую я взвалила на свои плечи, совсем не тяготит меня.