Среди направлений гуманизации отечественного дошкольного образования особое место занимает проблема организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи для обеспечения полноценного развития ребёнка. Условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой живет ребенок, целиком и полностью зависит от нас, взрослых. И мы, бесспорно, несем ответственность за счастье и здоровье детей.

Сегодня уже не ведется спор о том, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание. В соответствии с этим меняется позиция дошкольного учреждения в работе с семьей. Детский сад не только воспитывает ребенка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Сложившаяся педагогическая практика убедительно показывает, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребенка – самое эффективное средство правильного развития ребёнка.

Привлекая родителей к совместному воспитанию детей дошкольного возраста, я, как воспитатель, в течение нескольких лет была в поиске новых эффективных форм в работе с семьей. Эти формы должны были побудить интерес к жизни детей в дошкольном учреждении и активизировать участие родителей в различных мероприятиях. Одной из таких форм явилась организация родительского клуба.

Родительский клуб — это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

В каждой набираемой группе мы организовываем родительские клубы. Сначала это было спонтанно. Детей в группе было много, и бабушки приходили погулять вместе с нами на улице, поиграть с детьми в игры. Затем мы их стали привлекать к совместным занятиям. Они делились опытом своего семейного воспитания, рассказывали о своем детстве, приносили различные вкусности, делились рецептами блюд. Так появился первый клуб «Мудрые бабушки». Затем у нас стало традицией создавать такие клубы.

В следующем наборе детей были спортивные, творческие родители, и появился клуб «Умелые ручки». Родители принимали активное участие в работе над проектами, в познавательных занятиях, в проведении праздников. Они организовывали встречи с интересными людьми, конкурсы стихов, где стихи рассказывали не только дети, но и сами родители. Были активными участниками во всех творческих конкурсах. Активные родители делились опытом своего семейного воспитания, умением организовать досуг дома.

Стали вводить в практику работы такую форму, как гость группы. Приходили родители и рассказывали о своей профессии, делились семейным воспитанием, о своих спортивных достижениях. Проводили с детьми увлекательные семейные музыкальные онлайн-зарядки.

Совместная деятельность сблизила педагогов и родителей, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали, пока не пришлось участвовать в совместных проектах. От участия родителей в работе группы выигрывают все: сами родители, педагоги и, прежде всего, дети. Они с уважением, любовью и благодарностью смотрят на членов своей семьи, которые, оказывается, так много могут и умеют, у которых такие золотые руки.

Сейчас я работаю в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР, и клубный опыт работы с родителями мне очень пригодился. На первом родительском собрании мы предложили родителям такую форму работы, рассказали суть работы клуба. Добровольцами стали все родители! Так у нас появился клуб «Заботливые родители».

Главная задача работы нашего родительского клуба на сегодня: привлечение родителей к совместной деятельности, вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию и обучению детей. Создать творческое пространство для игрового общения родителей и детей. Стимулировать желание родителей поддерживать интерес детей к различным видам деятельности.

Участниками клуба являются воспитатели группы, логопед, дефектолог, педагог-психолог, родители детей, дети. Клуб дает возможность обсуждать интересующие родителей вопросы со специалистами, а также друг с другом. Ведь у каждого родителя имеется свой ценный опыт, которым он может поделиться с другими родителями.

Наша цель – создать единое пространство развития ребенка в семье и детском саду, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи.

Проработав на группе полгода и применив работу с родителями в форме родительского клуба, у нас сложилась система работы с родителями. Использование разнообразных современных форм работы дало определенные результаты:

  • родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя;
  • создана атмосфера взаимоуважения;
  • сотрудничество детского сада и семьи стало двусторонним процессом: «детский сад – семье» - «семья – детскому саду».

В клубе родителей и педагогов объединяет общая проблема и совместные поиски оптимальных форм помощи ребенку. Мамы, папы и дети – активные участники заседаний клуба, которые проходят в увлекательной игровой форме, что позволяет родителям реализовать свой творческий потенциал и научиться вместе с детьми многим полезным вещам. Мы знаем, что именно в игре происходит развитие ребенка и более эффективное усвоение им познавательного материала, формирование его коммуникативных навыков и расширение кругозора.

Чтобы показать эффективность игр, наш дефектолог провела индивидуальные и групповые занятия с детьми совместно с родителями, где родители были активными участниками игр. Участие в таких занятиях стимулирует родителей, позволяет адекватно оценить реальные возможности своего ребенка.

Приглашаем родителей на итоговые занятия. Здесь они учатся не только содержательному взаимодействию со своим ребёнком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним, происходит наглядное обучение родителей методам и формам работы с детьми. На занятии «Животные нашего края», работая рука об руку со своим ребёнком, мамы и папы на практике освоили приёмы совместного взаимодействия с ребёнком в процессе продуктивной деятельности. При этом тепло и позитивно общались педагог, родители и дети.

На занятии по ознакомлению с окружающим миром, при закреплении знаний о профессиях, взрослые в игре «Теремок» рассказали о своей профессиональной деятельности, а дети – о том, кем они станут в будущем и о профессиях, с которыми они познакомились с педагогами в течение тематической недели. Таков наглядный пример для родителей, как можно, играя с ребёнком, закреплять полученные им знания.

Активное участие приняли родители в развлечении, посвящённом дню защитников Отечества. Поскольку пап в группе мало, на выручку им пришли мамы и педагоги, решив, что они будут участвовать вместо них. Увиденное детьми – это пример того, как можно прийти на выручку друг другу.

По запросу родителей проводим обучающие консультации в индивидуальном порядке. При проведении консультации-практикума я рассказала родителям о применении Су-Джок-массажеров, которые способствуют двигательной активности мышц и дают возможность оптимально работать с речью ребёнка, способствуют повышению умственной работоспособности детей. Обучаясь выполнению упражнений самомассажа в игровой форме, родители отметили положительный эффект, получили массу положительных эмоций, решили приобрести су-джоки для использования дома.

Также дала практическую консультацию для родителей с детьми о том, как нужно проводить артикуляционную гимнастику с ребёнком дома.

В работе клуба используем такие нетрадиционные формы общения педагогов и семьи, как родительское собрание «Круглый стол», где родители играют в игры. Проводим тренинги, где обучаем родителей играм, в которых могут участвовать все члены семьи. Сами родители делятся любимыми семейными играми.

Очень увлекательно и интересно прошло заседание клуба «Традиции нашей семьи». Дети и родители совместно накрывали праздничный стол, делились рецептами любимых блюд, проводили конкурсы, играли в игры, в которые можно играть и дома, и в детском саду.

Наши родители стали активными участниками в конкурсах, которые мы проводим в группе:

  • «Осенние фантазии из овощей»;
  • «Осенние фантазии из фруктов»;
  • «Новогоднее украшение с применением искусственного снега»;
  • «В кругу семьи - наше любимое блюдо».

За участие в конкурсах дети и родители награждаются грамотами, что стимулирует родителей принимать в них участие.

По организации жизни детей в детском саду для родителей был создан видеоролик, где ребята провели мастер-класс «Как приготовить солёное тесто». В последующем у нас пополнилась развивающая среда, так как родители дома с детьми налепили овощи, фрукты, кулинарные изделия для сюжетной игры «Магазин».

Родители охотно принимают участие в акциях «Тепло из дома», "ПДД соблюдаем, безопасно шагаем", сопровождают детей во время экскурсий. За это мы их всегда сердечно благодарим.

Формы работы Клуба могут быть разными в зависимости от темы, состава участников и задач. Мы приветствуем участие родителей в любой форме и в любое разумное время!

И в завершение хочу сказать, что организация взаимодействия детского сада и семьи в форме родительского клуба представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников, их физического и психического здоровья.