Духовно-нравственное воспитание: День матери в русских традициях

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» г. Белоярский»

Проект: «Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста. Проведение Дня матери в традициях русского народа».

Авторы:
Музыкальный руководитель Болдырева И.С.
Воспитатели: Змановская Т.В.

Вид проекта: практико-ориентированный (творческий). Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса через традиции русского народа.

Срок реализации: 2 месяца (октябрь 2018 года – ноябрь 2018 г.)

Гипотеза проекта: Использование педагогами и родителями МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» средств и образов произведений устного народного творчества (пословиц, поговорок, народных песен и игр), художественной литературы на занятиях и повседневной жизни, ознакомление с культурой страны и родного края будут содействовать развитию духовно-нравственного сознания детей дошкольного возраста и их социализации.

Цель проекта: Повышение уровня общего музыкального развития детей старшего дошкольного возраста через приобщение к русской национальной культуре, направленной на развитие духовно-нравственной личности дошкольников, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.

Задачи реализации проекта:

Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность детей;
Формирование духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;
Обогащение словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;
Воспитание духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, народным играм;
Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.

Актуальность проекта: Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была актуальной. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Современное российское общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества. Вопросы духовно-нравственного воспитания закреплены в Законах Российской Федерации «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», так же проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования.

В связи с этим, ключевая роль детского сада – это создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении, основанного на культурных ценностях родного края.

В дошкольном возрасте закладываются основы личности. Именно дошкольное детство, для которого характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, является благоприятным для нравственного и эстетического воспитания. Именно в этот период происходит бурное накопление жизненного опыта: нравственного, социального, духовного. Человек за первые 7 лет жизни приобретает столько, сколько не может приобрести за всю последующую жизнь и упущения в этом возрасте не наверстываются впоследствии. Именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений.

Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека. Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.

Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности имеет решающее значение в становлении основ личности.

Особое внимание в деятельности МАДОУ уделяется укреплению партнерства с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей, что формирует положительное отношение друг к другу.

Инновационная направленность проекта заключается в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации музыкального образовательного процесса.

Новизна проекта: Проект ориентирован на вступивший в силу Федеральные государственный образовательный стандарт Дошкольного образования в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, поэтому работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников путем формирования компетентностей в областях реализуемой в ДОУ программе.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Для детей:

Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;
Формирование чувств национального достоинства;
Развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом.

Для педагогов:

Совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного учреждения в вопросах духовно-нравственного воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.

Для родителей:

Реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
Объединение и реализация инициатив социально-активных родителей в области духовно-нравственного развития и воспитания детей;
Создание новых форм социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

При взаимодействии с родителями могут быть преодолены следующие проблемы: неуверенность, скованность, стеснительность некоторых детей при выступлениях на праздниках, снятие эмоциональной напряженности, что обеспечивает создание позитивного настроя, усиление конструктивного поведения, развитие уверенности детей в своих силах и возможностях, развитие творческого потенциала дошкольников. Показателями успешности взаимодействия с родителями являются самоуверенные выступления детей на конкурсах, мероприятиях различного уровня.

Участники проекта:

Воспитатели;
Музыкальный руководитель;
Педагог дополнительного образования;
Дети в возрасте от 6 до 7 лет;
Родители (законные представители).

Механизмы реализации проекта:

Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса;
Формирование партнерского сообщества сотрудников МАДОУ, детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию.

Методы реализации проекта:

Наглядно-действенный метод:
- Показ сказок (педагогом, детьми);
- Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;
- Чтение педагогом художественной литературы;
- Воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях.
Словесно-образный метод:
- Чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;
- Загадывание и отгадывание загадок;
- Рассматривание наглядного материала;
- Рассказы детей о своих впечатлениях;
- Беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- Чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
- Ответы на вопросы педагога, детей;
- Проведение подвижных народных игр.
Практический метод:
- Организация продуктивной деятельности: рисование, лепка;
- Исполнение русских народных мелодий на детских музыкальных инструментах.

Принципы реализации проекта: Реализация проекта по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в МАДОУ «Сказка» построена с учетом следующих принципов:

Доступность - содержание материала представлено детям в доступной и привлекательной форме;
Гуманистичность - ребенок является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал;
Деятельность - знания, которые ребенок усваивают в процессе обучения, становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности.

В процессе реализации проекта проводилась групповая, подгрупповая и индивидуальная работа с детьми. Организация педагогической деятельности по изучению русских традиций проходила на музыкальной НОД, познавательных НОД в группе с воспитателем, играх разных видов, в самостоятельной деятельности, в сотрудничестве с родителями.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный

Определение цели и задач проекта, постановка проблемы. Составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями;
Подбор и анализ литературы, информации с интернет ресурсов по теме проекта;
Подбор познавательных занятий;
Определение мастер–классов;
Дидактических, словесных, подвижных игр;
Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта;
Организация предметно-развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта;
Взаимодействие с родителями с целью создания условий для реализации проекта, обеспечения предметами народного быта и культуры.

2 этап - основной

Рассматривание иллюстраций, беседы:

«Знакомство с народными инструментами»: балалайка, дудочка, ложки, трещотка, бубен. (Просмотр иллюстраций с использованием технических средств обучения, далее ТСО).

Цель: Познакомить детей с русскими народными инструментами. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.

«Просмотр иллюстраций с использованием ТСО»: «Русская народная игрушка», «Народные мастера» - игрушки из глины: дымковская, филимоновская; деревянные игрушки - свистульки, матрешки, волчки; народные куклы ручной работы и т. д.

Задачи: Приобщение к русскому народному искусству. Расширить представление о том, чем играли наши прабабушки и прадедушки?

Чтение художественной литературы: Русские народные пословицы и поговорки, посвященные матери.

Цель: Закрепить у детей знания о жанре русского народного творчества «пословица и поговорка», разучить пословицы и поговорки, посвященные матери, понимать их смысл, отвечать на вопросы.

Ознакомление и разучивание подвижных музыкальных игр: «Ручеек», «Стульчик», «Золотые ворота», «Передай платок».

Цель: Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

Задачи: Приобщать детей к истокам русской народной культуры; прививать интерес и любовь к народным играм; развивать творческие способности и творческую самостоятельность воспитанников подготовительной группы, развивать эмоционально-оценочное восприятие художественных образов, создать условия для свободного самовыражения каждого ребенка.

Разучивание народных песен: «К нам гости пришли», «Было у матушки 12 дочерей», «А я чайничала».

Цель: приобщать детей к песенному народному творчеству.

Задачи: развивать музыкальную активность и творческие способности детей подготовительной группы, учить исполнять произведения в соответствии с замыслом, воспитывать сценическую культуру выступающих.

Исполнение в оркестре русской народной композиции «Субботея»:

Цель: Развитие эмоционально-оценочного восприятия художественных образов, создание условий для свободного самовыражения каждого ребенка посредством использования русских народных инструментов: свистульки, дудочки, ложки, трещотки, бубен.

Задачи: развивать творческие способности и творческую самостоятельность воспитанников подготовительной группы в исполнительской деятельности (игре на ДМИ).

Совместно с родителями организация в группе выставки-музея предметов народного быта и культуры из глины.

Цель: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.

Задачи: накопление сенсорно-эмоциональных впечатлений о произведениях народно-прикладного искусства.

Проведение итогового мероприятия, посвященного Дню Матери. (Сценарий в приложении) «Народные посиделки с мамами».

Цель: Приобщение детей совместно с родителями к русской национальной культуре, направленной на развитие духовно-нравственной личности дошкольников.

Задачи:

Дать представления о праздновании Дня матери. Познакомить с формой проведения народных праздников – посиделки.
Формировать представления о традициях русского гостеприимства.
Развивать навыки выразительного исполнения детьми песен и стихов, навыки проведения подвижных народных игр.
Создать условия для свободного самовыражения каждого ребенка посредством использования русских народных инструментов: свистульки, дудочки, ложки, трещотки, бубен.
Развивать творческие способности и творческую самостоятельность воспитанников подготовительной группы, развивать эмоционально-оценочное восприятие художественных образов, создать условия для свободного самовыражения каждого ребенка и его родителей.

Особое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции. Насыщенность народного праздника или игры творческими импровизациями, сюрпризными моментами стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания, обогащает художественное и эстетическое восприятие. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности.

Ребёнок может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности: петь, плясать, участвовать в театральных постановках, разгадывать загадки, играть на шумовых инструментах, стать участником игры – все эти возможности предоставляет народный праздник. Познавая, творчески осваивая опыт прошлых поколений, дети не только изучают его, но и реализуют полученные знания в повседневной жизни. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.

Развивающий и оздоровительный эффект игр тесно связан с положительными эмоциями детей, формированием опорно-двигательной системы организма, развитием основных физических качеств. Народные игры являются неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат малыша обретать гармонию с окружающим миром. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития духовно-нравственных чувств. По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире.

Во взаимодействии с родителями преодолены следующие проблемы: неуверенность, скованность, стеснительность некоторых детей при выступлениях на праздниках, снятие эмоциональной напряженности, что обеспечивает создание позитивного настроя, усиление конструктивного поведения, развитие уверенности детей в своих силах и возможностях, развитие творческого потенциала дошкольников. Показателями успешности взаимодействия с родителями являются самоуверенные выступления детей на данном мероприятии.

Третий этап: заключительный. Подведение итогов, анализ результатов.

Детям и их родителям дано представление о праздновании Дня матери в форме народных посиделок.
У детей подготовительной к школе группы сформированы представления о традициях русского гостеприимства.
У дошкольников развиты навыки выразительного исполнения песен и стихов, навыки проведения подвижных народных игр.
При игре в оркестре у воспитанников была выявлена положительная динамика развития чувства ритма.
Проведение праздника в народном стиле обеспечило эмоциональный комфорт, развитие музыкальных способностей, проявление у родителей искренней заинтересованности к действиям ребенка, к его умению общаться со сверстниками. Это, несомненно, способствовало сплочению семьи, доставило положительные эмоции детям и взрослым.

Таким образом, приобщая детей к истокам русской народной культуры, мы сохраняем накопленные поколениями богатейший опыт, традиции, ценности, умения и знания, развиваем личность каждого ребёнка, формируя черты русского характера и ментальности.

Ресурсы, необходимые для запуска проекта:

Обеспечение материально-технических условий (оформление группы, музыкального зала);
Наличие программы «Социокультурные истоки» для дошкольного образования по освоению детьми образовательной области «Музыка», рекомендуемая стандартами образования.
Методическая литература, программно-методические материалы.
Предметно-развивающая среда музыкального зала:
- Фортепиано, синтезатор, музыкальный центр,
- Фонотека музыкально-подвижных игр.
Набор детских музыкальных инструментов: бубен, треугольник, ложки, трещотки и др.
Костюмы и атрибуты для игровых импровизаций.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Распространение опыта среди коллег МАДОУ и других дошкольных образовательных учреждений, публикации в СМИ.
Адаптация данного опыта к работе с семьями детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Размещение статей из опыта работы в научно-методических журналах. По своей доступности и эффективности данный педагогический опыт может быть использован другими образовательными учреждениями.

Список литературы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 2014 г. – №273-ФЗ.
Концепция развития системы образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года.
Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – М., 1981.
Аникин В.П. Русские народные поговорки, пословицы, загадки и детский фольклор. – М., -1957.
Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2000.
Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О. А., Корепанова О.Н. Приобщение детей к истокам русской культуры: Конспекты занятий и сценарии календарно–обрядовых праздников.
Детские подвижные игры народов СССР / Под ред. Т.И. Осокиной – М.: Просвещение, 1989.

Приложение
«Народные посиделки с мамами».
Сценарий празднования Дня Матери в подготовительной группе в традициях русского народа.

Под веселую р.н.м. выбегают два скомороха-ребенка с трещетками и свистелками, зазывают всех на праздник:

Скоморох 1: Ох, народу собралось! Кто-то вместе, кто-то – врозь. Кто – по делу, кто – гуляет, Кто-то песни запевает.

Скоморох 2: Мы вам двери открываем, И веселье начинаем!

(Выходят дети в русских костюмах исполняют песню «К НАМ ГОСТИ ПРИШЛИ»)