Учитель – это не просто профессия, это образ жизни. Профессия учителя – это не только работа с детьми, но и постоянный труд над собой.

Я – учитель математики, сложной, серьезной науки. Моя миссия – научить детей думать, анализировать, доказывать, делать выводы. Ведь математический стиль мышления необходим человеку любой профессии. Кем бы ни стали мои ученики после окончания школы, им всегда пригодятся логика и сообразительность, фантазия и умение отстаивать свою точку зрения.

Вот уже в течение 44 лет после окончания ДГПИ я каждое утро прихожу в школу. В моей трудовой книжке единственная запись: «Принят учителем математики в Калиновскую СОШ» (1980 г.). С самого раннего детства передо мной не стоял вопрос «кем быть?». Только учителем!

Любовь к этой профессии во мне зажгла моя первая учительница Хилько Любовь Васильевна, которая совсем юной приехала в Коктюбейскую восьмилетнюю школу. Она помогла выбрать самое главное – профессию. А любовь к математике мне привил Страканев Василий Васильевич, который преподавал нам ее в 9–10 классах, когда я училась в Таловской средней школе. Заниматься любимым делом – это огромное счастье. Но любить свою профессию невозможно без детей. Когда ученики спешат на твой урок, когда знаешь, что ты нужен, можешь дать мудрый совет, когда благодарные родители говорят «спасибо» – это тоже огромное счастье!

В наш век учительская ноша очень нелегка. Порой усталость все же одерживает верх, и, кажется, больше нет сил. Но понимаешь, что между тобой и профессией настоящая крепкая любовь. Я стараюсь делать все, чтобы дети мне доверяли, как самому близкому человеку, радовались встрече, ждали ее, поэтому я стараюсь поддерживать их в трудную минуту, дарить им радость и оптимизм, стараюсь достучаться до каждого сердца тех, кто доверился мне. Я считаю, что моя задача состоит в том, чтобы каждый ребенок приходил на урок математики с большим желанием и без боязни.

Да, все мы замечательные и творческие педагоги, желающие добиться успеха в работе. Но каждый ли из нас может назвать себя мастером своего дела? Я часто размышляю: чем хороший педагог, учитель отличается от учителя-мастера? Достаточно ли иметь только диплом и знать учебную программу своего предмета?

Сейчас у большинства учащихся мотивация к изучению математики вызвана, главным образом, обязанностью сдать выпускные экзамены. И очень жаль, что лишь маленькая часть учеников по-настоящему заинтересована математикой. И мне отрадно, что мои ученики возвращаются в школу учителями математики.

Хочется закончить свое эссе словами Л. Н. Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».