Знатоки финансовой грамотности

Знатоки финансовой грамотности: Игра-викторина.

Цель: Развитие финансовой грамотности учащихся через игровую деятельность.

Задачи:

• создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей;
• формировать правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости;
• рассмотреть основные способы рационального расходования личных денежных средств;
• закрепить у учащихся навыки работы в группах.

Планируемые результаты:

Личностные:

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
• воспитание доброжелательности, уважения к мнению других;
• воспитание нравственных качеств, чувства взаимопомощи.

Метапредметные:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителя.

Коммуникативные:

• умение слушать собеседника и вести диалог;
• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

• проведение элементарных финансовых расчётов.

Методы: игровой.

Место занятия в системе образования: внеурочное занятие.

Форма проведения занятия: игра-викторина.

Тип: применение знаний.

Участники: учащиеся 1-2 классов.

Время проведения: 40 мин.

Оборудование: раздаточный материал, монеты (бутафория), коробочка-копилка, маршрутный лист.

Ход занятия.

Учитель: Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Знатоки финансовой грамотности». О чём будет эта игра, вам, ребята, надо отгадать загадки.

Создание проблемной ситуации.

1. Я кладу их не в платок, Я кладу их в кошелёк. (Деньги, монеты)
2. У меня игрушка есть, Монеток в ней не счесть. Моя игрушка – свинка, Дырка у неё на спинке. Монетки в дырку я кладу, Когда их станет много, жду. (Копилка с монетами)

Учитель: Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о деньгах, для этого нам нужно отправиться в страну «Копилка».

Учитель: А что такое викторина? (выслушать ответы детей) Викторина – это игра, во время которой учащиеся отвечают на вопросы.

Постановка учебной задачи.

Учитель: Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом. Каждая из команд совершит путешествие в страну «Копилка». У каждой команды свой маршрутный лист. В маршрутном листе указан ваш путь, номер задания и коробочка-копилка, куда вы будете складывать заработанные монеты. Когда все команды выполнят задания, мы подведем итог, посчитав заработанные вами деньги. Но прежде чем мы начнем нашу игру-викторину, необходимо придумать название вашей команды, выбрать капитана команды. Дети сами придумывают название команд.

Практическая работа.

Учитель: Задание №1. Вспоминай, как называется место, где сберегают (хранят), одалживают, переводят, преумножают и обменивают деньги? В маршрутном листе запишите одно только слово – – н –

Учитель: Правильный ответ БАНК, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты.

Учитель: Задание №2. Как называется денежный знак, изготовленный из металла? Как правило, имеет круглую форму! – о – – – –

Учитель: Правильный ответ МОНЕТА, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты.

Учитель: Задание №3. Как называется денежная единица нашей родины – России? Бывает бумажным и металлическим. – – б – –

Учитель: Правильный ответ РУБЛЬ, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №4. В кошельках взрослых деньги появляются не в результате волшебства. Взрослые зарабатывают деньги на работе. Работы бывают разные. Одни взрослые пишут компьютерные программы, другие – лечат людей, третьи – строят дома. За свою работу взрослые получают деньги – … Запиши это слово в ответе – а – – л – – –

Учитель: Правильный ответ ЗАРПЛАТА, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №5. Разгадай ребус и узнаешь, какую ежемесячную выплату от государства получают дедушки и бабушки! – – – с – –

Учитель: Правильный ответ Пенсия, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №6. Ребята, вы уже наверное знаете, что ДОХОД – это деньги, которые человек получает, а РАСХОД – это деньги, которые человек тратит. Какие ситуации из списка можно отнести к слову ДОХОД, а какие к слову РАСХОД. Вам выдаётся таблица, расставьте номера доходов и расходов.

1. Порвалась обувь.
2. Папе дали премию.
3. Продали часть урожая груш.
4. Купили продукты.
5. Выиграли в лотерею.
6. Купили лекарства.
7. Сломалась машина.

Учитель: Правильный ответ доход - 2,3,5, расходы 1, 4, 6, 7, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете за каждый правильный ответ 1 монету. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №7. Какое слово пропущено в тексте? У товара есть … – деньги, которые за него надо отдать. – – – –

Учитель: Правильный ответ цена, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №8. Прочитай пословицу. ЗДОРОВЬЕ ЗА ДЕНЬГИ НЕ КУПИШЬ. Что еще невозможно купить за деньги? Укажи номер этой картинки в ответе!

Учитель: Правильный ответ смех, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №9. Давай представим, что мы отправляемся в путешествие на родину сказочных героев. Обведи имя героя, если в его стране нам придется менять рубли на другую валюту.

Учитель: Правильный ответ «Дюймовочка», если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №10. Напишите, сколько копеек в 1 рубле? 1) 120 копеек; 2) 100 копеек; 3) 75 копеек.

Учитель: Правильный ответ 100 копеек, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №11. У Бабы Яги есть 12 сказочных рублей. Новая метла стоит 5 рублей. Сколько новых метёлок сможет купить Баба Яга?

Учитель: Правильный ответ 2, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №12. Винни-Пух хочет купить шоколадку за 15 рублей и подаёт кассиру 2 монеты по 10 рублей. Сколько рублей составит сдача?

Учитель: Правильный ответ 5 рублей, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: Задание №13. У тети Тани всегда самое вкусное мороженое. Какие монеты тебе понадобятся, чтобы купить одну порцию мороженого за 12 рублей? Напишите номер ответа.

Учитель: Правильный ответ 3, если ваша команда написала правильный ответ, то вы получаете 2 монеты. Свои монеты команда складывает в копилку.

Учитель: На этом наша игра-викторина закончилась. Приглашаю капитанов команд к столу для подсчёта монет в копилке. Победителем становится тот, кто больше заработал. Все команды награждаются грамотами.

Подведение итогов. Капитаны считают монеты в копилке, учитель выявляет победителя, награждение команд грамотами.

Рефлексия.

Учитель: Ребята, если вам понравилась игра и было интересно, то возьмите монету зелёного цвета, если вам не понравилась игра и было сложно, то возьмите монету красного цвета.