На всех уроках я стараюсь придерживаться идеи сотрудничества. Смотрю на ученика как на полноправного партнёра в условиях сотрудничества, так как это помогает формировать у учащихся умение общаться, обосновывать свои действия и критически оценивать их, умение самостоятельно ориентироваться в решении нестандартных задач. Моя работа – ненавязчиво направлять ход мыслей, обучать новым видам деятельности.

Очень часто на уроках использую групповую работу, которая даёт огромные возможности развития готовности к сотрудничеству, терпимости к чужому мнению, умению вести диалог.

Для подготовки к публичным выступлениям стараюсь, по мере возможности, давать детям задания по подготовке разного рода сообщений.

Очень нравится детям оценивать друг друга и себя. Для того, чтобы каждый ученик мог самостоятельно контролировать и оценивать себя и других, ему необходим систематический опыт следующих действий:

  • сопоставлять работу с образцом;
  • вырабатывать критерии оценки учебной работы;
  • сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека;
  • давать характеристику ошибок и выдвигать гипотезы об их причинах;
  • формулировать предположения о том, как искать недостающий способ действия (недостающее знание).