Предметно-пространственная развивающая образовательная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями ДОУ, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием, электронными образовательными ресурсами (в том числе развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, предоставляющими возможность учета особенностей и коррекции нарушений детей с ОВЗ.

В ДОУ при кабинете педагога-психолога создана полифункциональная интерактивная среда – оборудована игровая сенсорная комната, кабинет «Песочная терапия», комната Монтессори.

Сенсорная комната зонирована:

  • Мягкая (светлая) зона комнаты – это среда для взаимодействия ребенка совместно со взрослым или самостоятельно с определенными мягкими модулями. В такой комнате представлены в определенной логической последовательности разные мягкие модули, шариковый бассейн, сенсорные (аудиовизуальные и тактильные) стимуляторы. Это оборудование позволяет в привычном для ребенка пространстве выполнять различные предметно-практические и игровые действия, максимально реализовать потребность в движениях и игре в приспособленной, безопасной среде. Поэтому такая среда называется «мягкой комнатой». В ней нет опасных, твердых предметов, всего того, что может «сковать» движения ребенка.
  • Зона сенсомоторного развития – это среда для развития координационных и сенсорно-перцептивных способностей детей, а также коррекции их нарушений у детей. Это среда для взаимодействия, где физическое развитие идет на основе полифункционального игрового оборудования, позволяющего именно взаимодействовать с ним, а не только выполнять тренировочные физические упражнения различной сложности.

В качестве полифункционального оборудования для комнаты сенсомоторного развития используются различные напольные сенсорные тренажеры. Они направлены на развитие координационных способностей детей, формирование у них статического и динамического равновесия и др.

Также созданы условия для информатизации образовательного процесса, для этого кабинет оборудован с целью использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (телевизоры, стационарные и мобильные компьютеры, интерактивное оборудование, принтеры и т. п.). Компьютерно-техническое оснащение используется для различных целей:

  • для демонстрации детям познавательных, художественных, мультипликационных фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.;
  • для поиска в информационной среде материалов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы;
  • для предоставления информации о Программе семье, всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности;
  • для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы и т. п.

Для организации РППС в семейных условиях родителям (законным представителям) также рекомендуется ознакомиться с образовательной программой Организации, которую посещает ребенок, для соблюдения единства семейного и общественного воспитания. Знакомство с Программой будет способствовать конструктивному взаимодействию семьи и Организации в целях поддержки индивидуальности ребенка с ТНР.

Оборудование и пособия комнаты психологической разгрузки (игровая сенсорная комната) и кабинета педагога-психолога:

  • Мебель: стол офисный, стул офисный, столы трапеция, стулья детские, шкафы/стеллажи для учебных пособий, кресло, журнальный стол.
  • Компьютер (системный блок, монитор), клавиатура, мышь компьютерная, колонки, принтер.
  • Магнитная доска.
  • Электровикторина «Смекалочка».
  • Комплекты методических и дидактических материалов, игр и т.д.

Оборудование сенсорной комнаты включает в себя:

  • Сухой бассейн.
  • Интерактивная свето-звуковая панель.
  • Сенсорная тропа для ног.
  • Игровое тактильное панно «Ежик».
  • Настенное панно «Времена года».
  • Мягкий модульный конструктор.
  • Полукольцо (мягкий модуль).
  • Кресло-кубик.
  • Душ сухой.
  • Фонтан «Водопад на столе».
  • Пузырьковая колонна.
  • Интерактивный стол VS Table MT-Kids32.
  • Световой стол из бука для рисования песком.
  • Массажный тренажер «Валики».
  • Тренажер-лестница (5 ступеней).
  • Балансировочная доска-лабиринт №5.
  • Акустическая система ELGREE.

Оборудование для игр и занятий:

  • Наборы для песко-аква терапии: столики-ванны для игр с песком и водой, наборы резиновых, пластиковых игрушек, совочки, лопатки, ведерки, грабли и т.п.
  • Конструкторы разной величины и наборы фигур для плоскостного и объемного конструирования, конструкторские наборы и т.п.
  • Оборудование для творческих занятий: театральные ширмы, наборы кукольных, теневых и пальчиковых театров, мольберты, доски и панели для работы с пластилином и глиной, формочки для работы с гипсом, клеенчатые фартуки и т.п.
  • Развивающие и обучающие игры, различные виды домино, головоломок; игры, направленные на развитие интеллектуальных, сенсорных, моторных возможностей детей, а также – на развитие представлений об окружающем мире, на формирование практических и социальных навыков и умений.

Игровая среда:

  • Игровые наборы для девочек, типа наборов по уходу за детьми, для уборки, глажки, набор «Парикмахерская», «Магазин», «Набор Принцессы» и т.п.
  • Игровые наборы для мальчиков, типа мастерской, набора доктора, набора инструментов, набора пожарника и полицейского и т.д.
  • Качалки, горки, такие, как качалка-улитка, качалка-рыба, горки пластмассовые большие и малые, а также раскладные столики, сборные детские пластмассовые домики, палатки и т.п.
  • Игрушки: мягкие и твердые, различного размера, плюшевые и выполненные из различных материалов: пластмассовые, резиновые, деревянные (машинки, куклы, мячи, кубики, пирамидки).

Пособия для обследования и развития слуховых функций:

  • Звучащие игрушки, музыкальные инструменты (бубен, металлофон, пианино, барабан, гитара, балалайка, гармошка, колокольчики, маракасы, дудочки и т.д.) предметные картинки, обозначающие низко и высоко частотные слова (школа, чайник, щетка, шапка, пирамида, лампа, ракета, лодка), сюжетные картинки и т.д.
  • Электровикторины, акустические системы и музыкальные центры, телевизоры и компьютерная техника с набором компьютерных программ и игр по развитию слухо-речевых функций.

Пособия для обследования и развития интеллекта, памяти, концентрации и т.д.:

  • Логические горки, пирамидки и наборы матрешек разного размера, и т.д.
  • Кубики, кубики-вкладыши и т.д.
  • Блоки Дьенеша.
  • Геометрическое лото, геометрический планшет и т.п.
  • Мозаики.
  • Игра «Яблоня», игра «Настольный футбол», пальчиковый скейтборд (лабиринт) и т.д.
  • Счетные палочки.
  • Разрезные картинки (на 2,3,4 части).
  • Наборы картинок по тематическим циклам (для выделения 4-ой лишней) и т.д.
  • Альбом с заданиями на определение уровня логического мышления, и т.д.
  • Наборы «Лего» (Железная дорога, Ферма, Автомобильная трасса, Домик для куклы).