ЗАГОЛОВОК: Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию в старшей группе. Тема: «Путешествие по произведению В.П. Катаева «Цветик-семицветик»

Цель: Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки «Цветик-семицветик». Продолжить работу по усвоению нравственных норм, приобщение детей к человеческим ценностям, таким как доброта. Воспитание милосердия и отзывчивости.

Задачи:

  1. Закрепить знание детей о сказке В.П. Катаева «Цветик-семицветик», эмоциональное вовлечение детей в нравственную проблему, поставленную текстом.
  2. Развивать способность излагать свои мысли последовательно, ясно. Способствовать развитию выразительной речи.
  3. Воспитывать любовь к художественной литературе, героям произведения; умению сочувствовать, сопереживать, желанию прийти на помощь.

Тип занятия: Игровое занятие.

Применяемые методы: Сказкотерапия, наглядный, словесный.

Предварительная работа:

  • Чтение сказки В.П. Катаева «Цветик-семицветик».
  • Словесная игра «Волшебные слова».
  • Драматизации отрывков из сказки «Цветик-семицветик».
  • Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».
  • Знакомство с пословицами о доброте.

Демонстрационный и раздаточный материал:

  • Амулеты в форме цветика-семицветика.
  • Волшебный цветок.
  • Цветок с одним голубым лепестком на каждого ребенка.
  • Предметные картинки по сказке.
  • Книга В.П. Катаева «Цветик-семицветик».
  • Портрет В.П. Катаева.

Оборудование: Проектор, экран, ноутбук.

Ход занятия:

1-й этап: Вызвать желание у детей узнать информацию о детской книге. (5 мин.)

ВОСПИТАННИКИ: Дети сидят на стульях. (Девочка читает стихотворение):
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться.
Доброе утро! – солнцу и птицам.
Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
(Дети подходят к цветку и произносят волшебные слова):
Волшебный цветок, в сказку веди,
Ты радость в сказке нам подари
И нашу сказку скорей оживи!

ПЕДАГОГ: Здравствуйте, гости дорогие! Желанные да долгожданные. Приветствуем вас в детском саду «Светлячок». Наш «добрый», «ласковый» детский сад рад встрече с вами. Сегодня у нас необычное занятие - волшебное. Я знаю, вы любите игры, песни, загадки, танцы. Но нет ничего интереснее, чем наши волшебные книги. (Показ слайдов.) 2015 г. в России объявлен годом литературы. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Книга учитель. Книга наставник. Книга – надежный товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхая и старится, если ты выпустишь из рук. Какие удивительные, очень хорошие слова сказаны о книгах. Мне лишь остается добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. А вот о какой книге мы с вами будем разговаривать – это пока секрет. Ребята, вы любите сказки? Тогда сейчас мы с вами отправимся в волшебную страну сказок. А для этого нам надо подойти к волшебному цветку. Взяться за руки и произнести волшебные слова.

2-й этап: Формировать умение давать соответствующую оценку действиям сказочных персонажей. (15 мин.)

ВОСПИТАННИКИ: Дети подходят к цветочной поляне, называют автора и название книги. Ребенок срывает первый лепесток. Дети усаживаются на лужок с цветами. Отвечают на вопросы по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик». Ребенок срывает второй лепесток. Дети все вместе произносят слова из сказки:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть, по-моему вели.
Ребенок срывает третий лепесток у цветка. Дети играют в игру «Наши нежные цветочки»:
Наши нежные цветочки
Распускают лепестки (руки в стороны)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет (качаются из стороны в сторону, помахивая руками лепестками)
Наши алые цветочки
Закрывают лепестки (садятся и руками закрывают голову)
Tихо засыпают, головой качают.
Ребенок срывает четвертый лепесток. Дети садятся на стульчики. «Жизнь дана на добрые дела» - ответы детей. Ребенок срывает пятый лепесток. Дети читают стихотворение:
1 РЕБЕНОК: Добрым быть совсем не просто! Не зависит доброта от роста!
2 РЕБЕНОК: Доброта приносит людям радость и взамен не требует награды.
3 РЕБЕНОК: Доброта с годами не стареет. Доброта от холода согреет.
4 РЕБЕНОК: Если доброта как солнце светит, радуются взрослые и дети.
Ребенок срывает шестой лепесток. Дети сообща распределяют картинки по содержанию сказки. (Дети получают по цветку, рассказывают о своих желаниях, загадывают желания.)

ПЕДАГОГ: Вот мы и попали с вами в волшебную страну сказок, значит, нас ждет здесь много чего интересного. Ребята, посмотрите или мне кажется, что на полянке что-то лежит? (Достаю книгу В.П. Катаева «Цветик-семицветик» и портрет автора). Ребята, кто-нибудь из вас знает, что это за книга? Да, это известная и любимая детворой книга «Цветик-семицветик». Ребята, а кто помнит фамилию автора этой книги? (Показ слайдов о Валентине Катаеве.) Ребятки, глядите, а вот и Цветик-семицветик! Такой же, как в сказке В. Катаева, только побольше. Лепестки у него разные и очень красивые. Мы будем срывать по одному лепестку и загадывать желания, а цветик-семицветик будет эти желания исполнять. Ребята, сорвём первый лепесток и вспомним сказку В. Катаева «Цветик-семицветик». (Беседа по вопросам):

  • Почему книгу, которую мы нашли, называют «Цветик-семицветик»?
  • Кто помнит начало сказки?
  • Кого встретила Женя в волшебном саду?
  • Что же произошло потом?
  • Давайте вспомним, на какие желания Женя потратила лепестки цветика-семицветика. Какое было первое желание?
  • Второе желание Жени?
  • Как вы думаете, если Женя была бы внимательной и не считала ворон, нужно ли было бы тратить второй лепесток?
  • Почему Женя захотела попасть на Северный полюс?
  • Хорошо ли она подумала, прежде чем загадала такое желание? Почему?
  • Какое чувство заставило Женю пожелать себе игрушки, которые только есть на свете?
  • Какие игрушки прибежали к Жене?
  • Как вы думаете, на какие желания Женя потратила шесть лепестков?
  • О чем же задумалась Женя, когда остался лишь один лепесток?
  • Кого встретила Женя? Как звали этого мальчика?
  • Каким было седьмое желание Жени?
  • Почему последнее желание вызвало у Жени радость?
  • Чем закончилась сказка?
  • Какой эпизод из сказки показался вам самым смешным? Самым грустным? А самым радостным?

Ребята, сорвем второй лепесток и вспомним волшебные слова из сказки. Проговорим эти волшебные слова все вместе. Ребята, сорвем третий лепесток и немножко отдохнем, поиграйте в игру «Наши нежные цветочки». Ребята, сорвем четвертый лепесток. Сяду рядышком на стульчик, с вами вместе посижу. Прочитаю вам пословицы, кто смышлёней, погляжу. Внимательно послушайте пословицы и скажите, какая из этих пословиц выражает основную мысль сказки:

  • Делу - время, потехе час.
  • Жизнь дана на добрые дела.
  • Дело мастера боится.

Какая из пословиц выражает основную мысль сказки? Какие дела можно назвать добрыми? А кто из вас делает добрые дела? Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь цветик-семицветик, чтобы делать добрые дела? Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят. Ребята, сорвем пятый лепесток и прочитаем стихотворение о доброте. Ребята, сорвем шестой лепесток. Расположите картинки в нужном порядке по содержанию сказки. Сколько осталось лепестков? Каждому из вас я хочу подарить по цветику-семицветику. Только в цветке не семь лепестков, а всего один. Вы можете загадать одно-единственное желание. Какое желание вы хотели бы загадать? Почему? (седьмой лепесток.)

3-й этап: Помочь детям понять, что доброта – это ценное качество человека. (5 мин.)

ВОСПИТАННИКИ: (Дети произносят волшебные слова):
Волшебный цветок, спасибо за сказку, за волшебные чудеса.
Но нам домой возвращаться пора.
(Ответы детей.)
Дети встают в круг, берутся за руки, играют в игру «Не сердись, улыбнись».
Дети дарят гостям подарки амулеты в форме цветка «Цветика-семицветика».

ПЕДАГОГ: А теперь мы должны покинуть эту волшебную страну. Наше время истекло, и нам пора возвращаться. Скорее к волшебному цветку! Ну, вот мы и вернулись. Ребята, что же сохранил в нас волшебный цветок? Какую сказку он нам подарил? Ребята, а это сказка со счастливым концом? Почему? Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки. Почувствуйте тепло ваших рук, ласково улыбнитесь друг другу, подарите друг другу теплоту вашей души и сердца. И скажем: не сердись, улыбнись! И на прощание мы хотим подарить нашим гостям подарки амулеты в форме цветка-семицветика. («Пожелание» стихотворение С. Маршак.)
Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет.
Вам от души желаю я, друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья, дается нам не дешево.