Цель: формирование интереса к профессии пожарного и привитие элементарных правил пожарной безопасности.

Задачи:

  • Знакомство с профессией пожарного, показать значимость его труда. Закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров, правилах пожарной безопасности и доступных средствах.
  • Развивать у детей представление о пользе и вреде огня. Помочь запомнить правила пожарной безопасности.
  • Воспитывать уважение к труду пожарного, умение быть внимательным, осторожным, благодарным к людям, которые помогают нам в трудную минуту.

Материалы и оборудование: планшет с приготовленным к просмотру мультфильмом, волшебная коробка с машинками, предметные карточки, верёвка, прищепки, бубен.

Ход занятия:

Дети сидят в музыкальном зале на ковре.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Педагог-психолог: Сегодня я вам предлагаю вспомнить и поговорить об одной очень важной профессии. Чтобы узнать, что это за профессия, вам нужно отгадать загадку: Победит огонь коварный тот, кого зовут… (пожарный).

Педагог-психолог: Молодцы, вы угадали, а давайте вспомним куда вы ходили недавно на экскурсию.

Дети: Мы ходили на экскурсию в пожарную часть.

Педагог-психолог: А что вы видели там? С кем познакомились? Понравилась вам экскурсия? (ответы детей)

Педагог-психолог: Хорошо ребята, а сейчас мы с вами посмотрим мультфильм о наших доблестных пожарных. Мультфильм «Пожарные спешат на помощь».

Просмотр мультфильма.

Педагог-психолог: Ребята расскажите о чём был мультфильм? (ответы детей)

Педагог-психолог: Ребята, вы молодцы, а давайте сыграем с вами в игру. Игра «Выберите то, что нужно пожарному». Посмотрите: что изображено на карточках? Это различные предметы, назовите, какие предметы вы видите? Всё верно, но сейчас ваша задача – выбрать из всех этих предметов только те, которые необходимы в работе пожарного. А как выберете вы их, нужно прищипнуть карточки на верёвку. Можно приступать.

Дети выполняют задание с прищепками (проверяют друг друга, исправляют ошибки).

Педагог-психолог: Молодцы ребята, вы справились, а теперь мы сыграем в следующую игру. Ребята, как вы думаете, что изображено на картинке? Давайте её соберём. (ответы детей) «Собери картинку – огнетушитель».

Дети собирают из разрезанных частей огнетушитель.

Педагог-психолог: Молодцы! А для чего нужен огнетушитель? (ответы детей)

Педагог-психолог: Ребята, у меня ещё есть чудесная коробочка и вот такие машинки, назовите их (ответы детей). Я сейчас спрячу эти машинки в нашу чудесную коробочку, а вы на ощупь, не глядя, попробуйте отыскать пожарную машину.

(Дети по очереди отыскивают пожарную машинку)

Педагог-психолог: Вы молодцы! Справились со всеми заданиями. А хотите на чуть-чуть сами превратиться в пожарных? (ответы детей)

Педагог-психолог: Ребята, чтобы стать пожарным, надо быть сильным, ловким и смелым, а для это нужно много тренироваться. Готовы? Тогда не будем терять время, приступаем к тренировке. Физкультминутка.

Раз, два не ленись
На разминку – становись!
Все задания пожарные выполняют четко быстро.
1. Равнение, направо, налево, шагом марш!
2. Ходьба на носочках, пятках
3. Бег обычный.

Педагог-психолог: Молодцы! Давайте немного отдохнём и я вам прочту стихотворение об огне.

Да огонь бывает разный
Бледно-жёлтый, ярко красный
Синий или золотой
Очень добрый, очень злой
Жители земного шара.
Граждане любой страны
Злой огонь гасить должны!

Педагог-психолог: А сейчас мы с вами будем учиться задувать огонь. Дыхательная гимнастика «Мы задуем огонек». Нужно глубоко вздохнуть, Чтобы огонек задуть! Сделайте свободный вдох и задержите дыхание, сложите губы трубочкой и сделайте 3 коротких выдоха (упражнение повторять несколько раз).

Педагог-психолог: А сейчас мы сыграем в ещё одну игру. Игра «Огонь — Вода». Под редкий звук бубна дети ходят по залу «Вода», под частый звук бегают «Огонь», повторить 2-3 раза.

Релаксация. Ребята, что для вас сегодня было самым интересным? Какое задание вызвало трудности? Мы играли? На вопросы отвечали? Если всем довольны, поднимите руки вверх!