Проект «Я и мой организм»

Тип: Познавательно-творческий, оздоровительный.
Вид: Игровой, интегрированный.
Участники проекта: Дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатель, музыкальный руководитель.
Продолжительность: Долгосрочный.
Сроки проведения: С 15.09.22 по 30.05.23.
Результат: Презентация проекта.
Интегрированная совместная деятельность с детьми и родителями: «Лучшее лечение - игры и развлечения».
Форма работы: Групповая, фронтальная, индивидуальная.

Гипотеза реализации проекта: Реализация проекта «Что я знаю о себе?» позволит приобщить дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья, а также поспособствует осведомленности родителей в вопросе воспитания культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни.

Интеграция образовательных областей:

  • Познание
  • Коммуникация
  • Социализация
  • Физическая культура
  • Здоровье
  • Музыка

Актуальность: Ознакомление дошкольников с природными особенностями человека является новым направлением в системе дошкольного образования. Наработанный методический материал используется в совместной деятельности с детьми, но пока невелик, особенно если сравнивать с такими традиционными видами деятельности, как физическое, музыкальное и познавательно-исследовательское. Поэтому была выбрана эта тема, которая позволила бы осуществлять развитие детей в данном направлении.

Краткое описание проекта: В четыре-шесть лет ребенка интересует не только то, что находится вокруг, но и собственный организм и все, что с ним происходит. Наш организм — творение природы — совершенен и достоин интересного рассказа.

Цель проекта: Формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о природных особенностях человека. Рассказать и объяснить ребенку, какой орган, где расположен в нашем организме, как он работает, оберегает его от опасных заболеваний. Дать полезные советы о том, как правильно построить свой режим дня, заботиться о сне и питании, ухаживать за своим телом, чтобы сохранить здоровье до глубокой старости.

Постановка проблемы: На протяжении веков представление людей о том, что значит быть здоровым, почти не изменилось. Всем известно, что человек — неотделимая часть окружающего мира и сам он должен постоянно находиться в неразрывной связи и гармонии с ним. Все мы сегодня, и не без основания, глубоко обеспокоены проблемой здоровья наших детей. К сожалению, современные дети очень много времени проводят за телевизором, компьютером, что очень вредит здоровью. Поэтому в систему дошкольного обучения введена новая дисциплина — валеология (от латинского «валео» — здравствую), которая нацелена на формирование у дошкольника отношения к человеку, его биологическому строению.

Задачи:

  1. Формировать у детей представление о человеке (строение, назначение внутренних органов, органов чувств).
  2. Формировать интерес к познанию своего тела.
  3. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему организму.
  4. Поддерживать интерес к здоровому образу жизни.
  5. Развивать желание сохранить свое здоровье.
  6. Приобрести необходимый личный опыт.

Предполагаемый результат:

  • Исследование «Человек красив умением, как птица оперением» (части тела человека, их предназначение).
  • Игра «Уроки для сердца».
  • Интегрированная совместная деятельность с детьми и родителями «В здоровом теле — здоровый дух».
  • Экскурсия в тренажерный зал.
  • Выставка муляжей, макетов.
  • Фотовыставка «Здоровая семья — оплот общества».
  • Организация детской выставки «Я и мое тело».
  • Интегрированная совместная деятельность с детьми «Лучшее лечение — игры и развлечение».

Через различные задания ребенок получит знания о себе, о своем теле, начнет осознавать важность каждой системы организма для формирования здоровья. Занимаясь вместе с детьми, они научатся правильно относиться к своему здоровью, познакомятся с системой закаливания и первичной профилактикой заболеваний.

Реализация проекта: Реализация проекта «Я и мой организм» началась с анализа знаний родителей о здоровом образе жизни и диагностирования детей на предмет изучения особенностей культуры здоровья, которые показали, что работа по теме здоровьесбережения детей очень важна и актуальна. Для повышения уровня педагогических знаний родителей проводился ряд мероприятий:

  • Круглый стол «Охрана жизни и здоровья ребёнка».
  • Индивидуальные и групповые консультации для родителей.
  • Оформление консультативно-практического материала, направленного на коррекцию и профилактику здоровья детей дома и в детском саду.

Постановка проблемной ситуации для детей «Зачем человеку нужно здоровье?» подтолкнула детей к размышлениям о себе и своем здоровье. Дети узнали много нового о своем теле, об организме в целом и о здоровье из игр-занятий, вследствие прочитанной художественной литературы, в ходе индивидуальных и групповых бесед. На данный момент работа по проекту продолжается.

План реализации проекта: Реализация данного проекта рассчитана на срок с 15.09.22 по 31.05.23.

  1. Первый этап – поисковый. На этом этапе создаётся информационная база, необходимая для реализации проекта, осуществляется рекламно-информационная компания.
  2. Второй этап – аналитический. Анализ материала: практического, дидактического, демонстрационного.
  3. Третий этап – практический. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
  4. Четвертый этап - презентационный. «Лучшее лечение - игры и развлечение».
  5. Пятый этап - контрольный. Итоговый, включающий в себя анализ выполнения и соотношения поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

Реализация поставленных задач осуществляется по следующим направлениям:

  • Социально-личностное: Дидактическая игра, игры-упражнения, сюжетно-ролевая игра, настольно-печатная игра.
  • Познавательно-речевое: НОД, беседа, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов, создание альбомов, выпуск газет.
  • Художественно-эстетическое: Рисование, лепка, аппликация, коллаж.
  • Физическое: Подвижные игры, физкультурный досуг, развлечение, спортивные развлечения, спортивные игры, игры-эстафеты, народные игры.

Формы и методы: Картотеки: дидактические игры, опыты, упражнения, гимнастика для глаз, кодекс здоровья, стихи, загадки, пословицы, беседа, рассматривание иллюстраций, картинок, фильмы, аудиозаписи, выставки, исследование, викторина, рассказы, дискуссии, логические задачи, выпуск газеты, книги, кроссворды, чтение художественной литературы, экскурсия в поликлинику.

Совместная деятельность с педагогами:

  • Анкетирование «Помоги себе сам».
  • Консультации:
    • «Как формировать у детей правильное отношение к своему здоровью».
    • «Тело человека, как мы устроены».
    • «Что я знаю о себе».
  • Картотека дидактических игр, упражнений.
  • Выставка муляжей, макетов.
  • Организация детской выставки «Я и мое тело».
  • Фотовыставка «Здоровая семья — оплот общества».
  • Презентация игр из серии «Лечимся сами».

Перспективный план:

  • Октябрь: Диагностика. Сбор материала.
  • Ноябрь: НОД «Как я распознаю запахи». Рассматривание иллюстраций «Моё тело».
  • Декабрь: НОД «Почему я слышу». Выставка муляжей, макетов.
  • Январь: Экскурсии в поликлинику. Выставка «Я и моё тело».
  • Февраль: С/р игра «Больница». Просмотр видеофильмов.
  • Март: Викторина «Безопасность в жизни человека». Беседа «Части тела и их назначение».
  • Апрель: НОД «Здоровье человека». Беседа «Гигиена человека».
  • Май: Исследование: глаза, уши, нос. Презентация «Лучшее лечение – игры и развлечения!».

Игры, задания, упражнения на тему «Я и мой организм» позволяют сформировать у детей правильное отношение к своему здоровью, а также способствуют развитию умений и навыков, которые позволяют успешно взаимодействовать с окружающей средой и людьми. Дети стали понимать, при каких условиях среда обитания (жилище, улица) безопасна для жизни и для здоровья. Знакомились с физиологическими особенностями организма (измеряли свой рост, вес). Каждый ребенок получил необходимые знания о себе, своем теле, дети стали осознавать вклад каждой системы организма в выживание и здоровье.

Отчет по проекту «Я и мой организм» группа №10 «Солнышко». Змановская Т.В.

Работая в средней группе над проектом «Наше здоровье в наших руках», мы ставили основные задачи:

  1. Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
  2. Повышение интереса родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.

В старшей группе мы решили углубить знания детей о здоровом образе жизни и наметили работу по этой теме. Был разработан долгосрочный проект «Я и мой организм». Цель нашего проекта — рассказать и объяснять ребенку, какой орган, где расположен в нашем организме, как он работает, оберегает нас от опасных заболеваний. Дать много полезных советов о том, как правильно построить свой режим дня, заботиться о сне и питании, ухаживать за своим телом, чтобы сохранить здоровье до глубокой старости.

Для повышения уровня знаний детей проводился ряд мероприятий:

Беседы:

  1. «Организм. Что это?»Цель: Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.
  2. «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».
  3. «Как организм человека перерабатывает пищу».Цель: познакомить с пищеварительным трактом, воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи, закрепить представления о здоровой пище.
  4. «Путешествие в организм человека».Цель: закрепить знания о том, что организм человека — единая система, от которой зависит работа всех органов, развивать воображение, мимику, воспитывать желание беречь своё и чужое здоровье.
  5. «Дать представление об органе вкуса – языке».
  6. «Зачем нам язык?»Цель: Сформировать у детей понятие о языке, развивать аналитические способности.
  7. Ситуативный разговор на тему: «Роль лекарств и витаминов».Цель: уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах.

Чтение художественной литературы:

  • Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».Цель: развивать внимание, любознательность.
  • Чтение рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны?» Расширить представления о здоровом образе жизни, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях (процедурах) в детском саду.
  • Пересказ рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык».Цель: Закреплять лексику по теме «Части тела»; закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; продолжать учить пересказывать художественное произведение близко к тексту.

В уголок «здоровья» внесены наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ, книга «Я и моё тело», «Береги свое здоровье», детские энциклопедии.

  1. Занятие: «Какие мы?»Цель: Закрепить и уточнить представления детей о частях лица. Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела. Закрепить способность детей описывать внешний облик человека (игра «Узнай по описанию»).
  2. Отгадывание загадок о частях тела.Цель: развивать логику, мышление. Профилактические мероприятия: гимнастика для глаз.
  3. Занятие: Тема: «Наши помощники — органы чувств».Цель: Закрепить знания детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира, закрепить знания детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание), уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира, развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения, воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру их охраны.
  4. Рисование: Тема: «Из чего сделан Я?»Цель: Выяснить, как дети представляют себе своё Я, свой организм, свои органы.
  5. Досуг для детей «Бабушкины посиделки».
  6. КВН «Я знаю заповеди здоровья».

Игры и упражнения:

  • «Азбука настроения».Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам.
  • «Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?»Цель: формирование умения выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.
  • Д/И «Видим, слышим, ощущаем».Цель: закрепление представления об органах чувств.
  • «Кто что делает?»Цель: закрепление представления детей о функциях внутренних органов человека.
  • Рассматривание и обследование: частей тела у ребёнка и у куклы; картинок с изображением отдельных частей тела, фотоальбома «Мы все такие разные».
  • «Лови, бросай, предметы гигиены называй».Цель: закрепление знания детей о предметах гигиены.
  • «Где же наши ручки?»Цель: развивать речь, моторику рук.
  • «Мои помощники».Цель: уточнить и закрепить знания детей о внешнем строении человеческого тела.

Проект наш не закончен, но по окончании его, думаю, что у наших детей будет сформировано правильное отношение к своему здоровью. Каждый ребенок получает необходимые знания о себе, своем теле, дети стали более осознанно заботиться о своём здоровье, здоровье своих близких, знают, как необходима тренировка своего тела. Знают вредные и полезные привычки. Имеют представления о том, чем можно лечиться, когда простудился. Работа над проектом продолжается.

Исследовательско–экспериментальная деятельность:

  • Февраль: Тема: Волшебные стёклышки.Цель: познакомить детей с приборами для наблюдения — микроскопом, лупой, подзорной трубой; объяснить, для чего они нужны человеку.
  • Март: «Безопасность в жизни человека».
  • Апрель: Экскурсии в поликлинику.
  • Май: Физкультурный досуг совместно с родителями «Лучшее лечение – игры и развлечения!». Фотовыставка «Здоровая семья — оплот общества».