Презентация для детей с ОВЗ "Времена года". У детей с ОВЗ очень слабо идёт формирование и закрепление пространственно-временных представлений. Детям трудно последовательно назвать части суток, дни недели, времена года. Они не соотносят месяцы с сезоном года, не знают причинной зависимости времен года.

Кроме того, невладение детьми эталонами времени, отсутствие способности устанавливать пространственно-временные отношения приводит к недостаточному осознанию детьми последовательности происходящих событий, причинно-следственных связей между ними, что может явиться одной из причин недостаточной готовности дошкольников к школьному обучению, а также влияют на их социальную адаптацию.

Изучив и проанализировав методическую литературу, журналы, Интернет-ресурсы, освещающие вопросы формирования пространственно-временных отношений, я пришла к выводу, что трудности усвоения пространственно-временных понятий заключаются в отсутствии наглядности и системной работы в этом направлении.

А так как именно в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей, целесообразно для развития познавательной деятельности и психических процессов применять игровые приёмы. Используя в системе данный подход, гораздо эффективней и быстрей достигается положительный результат.