Технологическая карта урока по окружающему миру на тему "Иван Третий" для 4 класса

Автор: Назарова Оксана Владимировна

Класс: 4А

Дата: 18.10.2023

Тема: «Иван Третий»

Цель: формирование представлений о личности Ивана Третьего.

Тип урока: открытие нового знания.

Задачи и планируемые результаты:

  • Дз: Познакомить обучающихся с личностью царя Ивана Третьего, его достижениями во время правления.
  • Пр1: Имеют представления о царе Иване Третьем, его личности и достижениях.
  • Дз: Создать условия для использования карты для объяснения явлений или описания свойств объектов.
  • Пр2: Используют готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов.
  • Рз: Развивать навык установления причинно-следственных связей.
  • П1: Устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.
  • Рз: Способствовать формированию навыков работы с текстом.
  • П2: Воспринимают и анализируют сообщения и важнейшие их компоненты - тексты.
  • Рз: Развивать умение следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.
  • Р1: Планируют, управляют и организовывают деятельность (определяют последовательность выполнения действий).
  • Рз: Способствовать развитию логическому мышлению.
  • Р3: Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
  • Рз: Развивать правильную устную речь.
  • К1: Строят монологическое высказывание.
  • Рз: Развивать способность договариваться, приходить к общему решению при работе в группе.
  • К2: Умеют договариваться, приходят к общему решению при работе в группе.
  • Вз: Создать условия для проявления интереса к познанию окружающего мира.
  • Л1: Проявляют интерес к познанию окружающего мира.
  • Вз: Формировать готовность самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев.
  • Л2: Проявляют готовность самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев.

Средства обучения:

  1. Плешаков А. А. Окружающий мир, 4 класс. Учеб. для общеобразоват.организаций. В 2 ч. Ч. 2/ А.А. Плешаков, Е. А. Крючкова.: Просвещение 2017. – с. 75-79.
  2. Рабочая тетрадь Плешаков А. А. Окружающий мир, 4 класс. В 2 ч. Ч. 2/ А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова: Просвещение 2017. – с. 23-24.
  3. Раздаточный материал, мультимедийный проектор, презентация, компьютер.

Структура занятия:

Этап 1. Актуализация знаний. Подготовка к учебной деятельности.

Образовательная задача: Повторить материал, необходимый для «открытия нового знания».

Деятельность учителя: Приветствие, создание рабочей атмосферы, проверка готовности к уроку.

Деятельность ученика: Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Формы организации: Фронтальная.

Планируемые результаты: К1, Л1.

Этап 2. Открытие новых знаний. Мотивационный этап.

Образовательная задача: Показать необходимость/значимость изучения материала.

Деятельность учителя: Предлагает проанализировать высказывание И. Тургенева о Родине, задает наводящие вопросы для погружения в исторический контекст.

Деятельность ученика: Мотивируются на работу через вопросы, высказывают свое понимание цитаты.

Формы организации: Фронтальная.

Этап 3. Постановка учебной задачи.

Образовательная задача: Сформулировать тему урока, поставить цель, спланировать деятельность.

Деятельность учителя: Организует работу в парах по разгадыванию кроссворда для выхода на тему урока. Помогает сформулировать цель и составить план работы. Знакомит с листами самооценивания.

Деятельность ученика: Разгадывают кроссворд, открывают тему («Иван Третий»), ставят цель (познакомиться с князем), планируют деятельность.

Формы организации: Фронтальная, парная.

Планируемые результаты: П, Р3, К1, Л1.

Этап 4. Учебное действие.

Образовательная задача: Познакомить с существенными признаками изучаемого понятия.

Деятельность учителя: Организует работу с портретом и описанием Ивана III, чтение учебного текста, заполнение таблицы «Дата-Событие-Последствие» (Куликовская битва, Стояние на Угре). Проводит дифференцированную работу с текстом по рядам, физминутку, работу с исторической картой.

Деятельность ученика: Описывают князя, читают текст, заполняют таблицу, работают в группах с разными частями параграфа, анализируют информацию, работают с картой, отмечают свои успехи в листах самооценивания.

Формы организации: Фронтальная, парная, групповая.

Планируемые результаты: Пр3, П2, Пр1, Пр2, П1, Р2, К1, К2, Л1, Л2.

Этап 5. Применение знаний. Действия контроля.

Образовательная задача: Выявить уровень первичного усвоения учебного материала.

Деятельность учителя: Предлагает выполнить задание №3 в рабочей тетради (оценка высказываний).

Деятельность ученика: Выполняют задание в тетради, объясняют свои ответы, оценивают свою работу.

Формы организации: Фронтальная.

Планируемые результаты: Пр1, Р1, К1, Л2.

Этап 6. Действие самоконтроля.

Образовательная задача: Развивать способности к оценочным действиям.

Деятельность учителя: Организует самостоятельную работу с заданием в тетради и проведение исторической викторины по теме урока.

Деятельность ученика: Выполняют задание, участвуют в викторине, отвечая на вопросы, оценивают свою работу.

Формы организации: Фронтальная, индивидуальная.

Планируемые результаты: П1, Р1, К1, Л2.

Этап 7. Подведение итогов. Действия оценки.

Образовательная задача: Дать качественную оценку работы класса.

Деятельность учителя: Задает итоговые вопросы по теме и цели урока, организует обсуждение результатов.

Деятельность ученика: Отвечают на вопросы, подводят итоги, анализируют, как была достигнута цель урока.

Формы организации: Фронтальная.

Планируемые результаты: Р1, Р3, К1, Л1, Л2.

Этап 8. Рефлексия. Действия самооценки.

Образовательная задача: Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

Деятельность учителя: Организует итоговую самооценку с помощью смайликов (зеленый/красный) на основе заполненных листов, выясняет, что было интересно и сложно, объявляет домашнее задание.

Деятельность ученика: Анализируют свои листы самооценивания, демонстрируют выбранный смайлик, делятся впечатлениями, записывают домашнее задание.

Формы организации: Фронтальная.

Планируемые результаты: Р3, Л2.