План работы кружка «Эколята» в летнем оздоровительном лагере

Каждое занятие включает работу по формированию новых природоведческих, природоохранительных и нравственных знаний и умений, игровые и занимательные моменты. На занятиях вводятся элементы исследовательской работы, самостоятельных наблюдений. Продолжительность занятий — 45 минут в помещении и 45 минут на воздухе.

Содержание познавательного блока занятий кружка составляют сведения о природе, ее компонентах, взаимосвязях между ними, взаимосвязях между человеком и природой, о способах сохранения и улучшения природы, о культуре поведения в природе, об охраняемых видах животных и растений, заповедных территориях родного края, об отношении человека к природе. Занятия с детьми построены таким образом, что природоохранные знания детей расширяются и углубляются от темы к теме. Наряду с природоохранными, дети приобретают пропедевтические знания по зоологии, географии и ботанике, которые помогут им в дальнейшем при изучении курса экологии.

Быстрая утомляемость младших школьников – характерная особенность данного возраста. Поэтому на занятиях используются стихи, песни, загадки, игровые моменты. Это снимает эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу.

Для того чтобы занятия кружка были интересны и не утомляли детей, предусмотрена смена видов деятельности: познавательная, игровая, творческая, трудовая, исследовательская. Исследовательская деятельность помогает школьникам выявить экологические проблемы с тем, чтобы в дальнейшем развернуть посильную работу по их устранению.

Занятия кружка проводятся два часа в неделю. Каждое занятие состоит из двух частей, первая из которых имеет целью формирование у детей новых природоохранных и нравственных понятий, воспитание соответствующих чувств. Вторая вносит элемент занимательности, повышая активность ребенка. Это конкурсы, викторины, загадки, рисование по теме. Основу кружковых занятий составляют беседы, так как именно в них происходит комплексное формирование природоведческих, нравственных знаний младших школьников, формируются в единстве такие компоненты базовой культуры личности, как мировоззренческий, нравственный, экологический, эстетический.

  1. С любовью к природе. Экскурсия на р. Волга: Беседа об отношении школьников к природе, общие понятия об экологии, наблюдение за природой, экологическими связями. Формируемые понятия, умения и навыки: Бережное отношение к природе, любовь и забота о природе. Умение оценивать свои поступки и отношение к природе других людей. Часы: 1.
  2. Видео-урок «Экология»: Рисование по впечатлениям от экскурсии, по видео-уроку. Формируемые понятия, умения и навыки: Природа как источник эстетического наслаждения. Долг каждого человека беречь родную природу. Умение оценивать эстетические достоинства природной среды. Часы: 1.
  3. Викторина «Загадки из леса»: Конкурсное соревнование на знание окружающей нас природы. Формируемые понятия, умения и навыки: Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира. Часы: 1.
  4. Игры «Экологические связи»: Игры с рассуждениями. Формируемые понятия, умения и навыки: Выявление места природы в системе ценностных ориентаций младших школьников. Наблюдение связей человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира. Часы: 1.
  5. Акция «Спаси природу»: Рисуем плакаты по спасению природы. Формируемые понятия, умения и навыки: Умение наблюдать. Любовь к природе, желание и стремление ее защитить. Часы: 1.
  6. Мероприятие «Экология»: Приготовить с детьми общелагерное мероприятие на тему «Экология». Провести мероприятие по сценарию. Показать плакаты «Спаси Природу». Формируемые понятия, умения и навыки: Привить детям любовь к окружающей среде, зародить в них желание защитить окружающую среду. Часы: 1.

ВСЕГО: 6 часов.