Тема урока: Игры с передвижениями

Цели обучения: 2.2.8.1 — называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений.

Цели урока:

Все учащиеся будут уметь:

  • Выполнять ходьбу приставным шагом правым и левым боком.
  • Выполнять бег с высоким подниманием бедра.
  • Безопасно работать группой и в пространстве движений.
  • Находить различные способы движений в пространстве.

Большинство учащихся будут уметь:

  • Соблюдать технику безопасности в зале.
  • Следовать основным инструкциям, которые необходимо выполнить в игре.
  • Ориентироваться в пространстве спортивной площадки.

Некоторые учащиеся будут уметь:

  • Концентрировать свое внимание.

Языковая цель: Учащиеся продемонстрируют умение согласовывать свои движения с движениями других игроков в играх и выполнять роли, обусловленные различными контекстами движений.

Предметная лексика и терминология: Спортивное оборудование, техника безопасности, бег, бег с высоким подниманием бедра, прыжки.

Полезные фразы для диалога:

  • Какие качества развиваются в игре?
  • Можете ли вы сказать, почему...?
  • Можете ли вы сказать, почему мы должны быть осторожны при перемещении в играх?

Ход урока

Начало урока

Построение, рапорт, приветствие. Напоминание о технике безопасности. Медленный бег. СБУ. ОРУ на месте.

Ресурсы: Большое свободное пространство, свисток для учителя.

Середина урока

Подвижная игра "Колдунчики": Для игры требуется свободное пространство. Количество игроков от 10 и более. Перед началом игры выбирают колдунов. Затем играющие разбегаются, а колдуны пытается догнать кого-нибудь и осалить (заколдовать). Осаленный замирает. Расколдовать его могут другие игроки, пролезть под ногами. Но колдуны следят за своими пленниками, и, как только кто-нибудь снимает чары, он старается снова напустить их. Кроме того, он пытается заколдовать и тех, кто хочет выручить товарища. В течение игры колдуны меняются.

Ресурсы: Большое свободное пространство, инвентарь, необходимый для проведения занятия.

Подвижная игра "Охотники и утки": Количество участников – для командной игры — не менее 10. Нужен мяч средних размеров и просторная ровная площадка. Игровая площадка ограничивается квадратом. Дети разбиваются на две равные команды. Одна команда "Охотники", вторая – "Утки". Те, кто "Охотники", делятся поровну и встают по двум границам квадрата друг напротив друга. "Утки" располагаются в середине игровой площадки, они могут перемещаться внутри всей площадки, но не должны забегать за её границы. Задача "Охотников" – попасть мячом в тех, кто стоит в середине, то есть "Уток", задача "Уток" — увернуться от мяча. Мяч кидают по очереди то в одну, то в другую сторону "Охотники". "Выбитым" считается тот, в кого попали мячом, в этом случае он покидает игровую площадку и садится на скамейку. Игра прекращается, когда все "Утки" покинули игровую площадку. В следующей игре "Охотники" и "Утки" меняются местами.

Ресурсы: Большое свободное пространство, мяч.

Подвижная игра «Удочка»: Дети стоят в кругу. В центре круга учитель держит в руках скакалку. Педагог вращает скакалку по кругу над самой землей (полом), а дети подпрыгивают, стараясь, чтобы скакалка не задела их ног. Предварительно учитель показывает детям, как следует подпрыгивать: энергично оттолкнуться от пола и подобрать ноги под себя. Учитель вращает скакалку, те, кто не смогли перепрыгнуть и скакалка задела их, выбывают (садятся на скамейку).

Ресурсы: Большое свободное пространство, скакалка.

Конец урока

Заключительная часть. Игра «Сова»: Выбирают водящих — "сов", остальные дети изображают птичек. Птички свободно бегают по площадке, размахивая руками, как крыльями. "Совы" спят (обозначенное на площадке место). Когда учитель произнесет слово "Ночь", совы вылетают и бегает по площадке, зорко следя за птичками. Птички по сигналу "Ночь" должны остановится на месте и не двигаться. Кто пошевелится, того "сова" уводит в свой дом, и сама снова выбегает на площадку. Когда учитель скажет "День", "совы" спят, а птички, кроме уведенных совой, начинают летать.

Рефлексия. Учащиеся вспоминают, какие игры играли на уроке, какие физические качества развивались. Организованный выход из спортивного зала.

Ресурсы: Большое свободное пространство, свисток.

Дифференциация и оценивание:

  • Ориентироваться в пространстве спортивной площадки.
  • Здоровье и соблюдение техники безопасности.
  • Соблюдение техники безопасности на уроке.
  • Следить за дистанцией.
  • Преодолеть пространство зала прыжками за наименьшее время.
  • Замахиваться и слитно переходить сразу же к броску, заканчивая его полным выпрямлением руки с энергичным движением кисти по направлению броска.
  • Будут соблюдать последовательность при выполнении ОРУ.
  • Связь с предметом «Познание».