В современной практике специалиста, имеющего такие направления работы как коррекция и развитие детей с ОВЗ и детей-инвалидов, имеет место поиск эффективных методов, которые используются на практических занятиях и несут эффективное положительное воздействие на существующие проблемы.

Один из таких методов, часто используемых в работе современных психологов, учителей-дефектологов с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами, это метод нейропсихологической коррекции. Такое воздействие, включенное в коррекционные занятия как элемент упражнений, оказывает положительное влияние на формирование мозговых процессов детей при условии правильной организации этой технологии.

Результативность нейропсихологического подхода доказана практикой многих психологов, так как является здоровьесберегающим и игровым методом. Многие ученые отмечают связь психического и моторного развития детей. Нейропсихологический подход способствует более эффективной коррекции через моторику таких нарушений психических процессов как: речь, мышление, внимание, память, восприятие, а также эмоциональной и волевой сфер ребенка.

Используя в своей практике нейропсихологический подход и проявляя определенную гибкость в выборе развивающих упражнений, я нахожу актуальные и потенциальные возможности воспитанников, составляю индивидуальный план занятий. Моя заинтересованность и практика помогают плодотворно вовлечь ребенка в процесс занятия. А продуктивное сотрудничество с родителями воспитанников создает в совокупности базу для многопланового и согласованного развития ребенка, которое является предпосылкой для гармоничного развития деятельности в будущем.