Возрастной период: 2-3 года

Основные возрастные новообразования: Появляется структурное и системное строение сознания (формирование отношения между отдельными функциями и развитие обобщения как функции всего сознания в целом). Личностное новообразование формирования системы Я. Появление субъекта деятельности.

Развитие деятельности: Предметно-орудийная деятельность, с ведущим мотивом овладения действиями с предметом. На этом этапе происходит дальнейшее выделение смыслового компонента предмета и освоение операционально-технической стороны.

Развитие психических процессов: Возникновение речи и наглядно-действенного мышления, развитие нового отношения к предмету, который начинает восприниматься как вещь, имеющая определенное назначение и способ употребления.

Развитие общения и речи: Увеличение словарного запаса, способность понимать обобщенное значение слов.

Особенности развития личности: Высокая ранимость, восприимчивость детей к обучению.

Возрастной период: 3-4 года

Основные возрастные новообразования: Дети самостоятельно ставят игровые задачи для тех, с кем хотят играть, но не всегда могут понять друг друга, поэтому взрослый часто помогает словесно обозначить игровую задачу.

Развитие деятельности: Важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.

Развитие психических процессов: Начало формирования связной речи, начинает понимать прилагательные.

Развитие общения и речи: (Информация отсутствует)

Особенности развития личности: Ребенок способен проявлять сочувствие, сопереживание.

Возрастной период: 4-5 года

Основные возрастные новообразования: (Информация отсутствует)

Развитие деятельности: Сюжетно-ролевая игра позволяет постигнуть систему отношения между людьми и способствует развитию знаково-символической функции и речи.

Развитие психических процессов: Воплощение замысла в игре происходит путем решения нескольких игровых задач. Усложняется способ их решения. Как правило, дети сами договариваются перед игрой.

Развитие общения и речи: Возросли физические возможности: движения стали значительно более уверенными и разнообразными.

Особенности развития личности: Завершение стадии формирования активной речи, учится излагать мысли.

Возрастной период: 5-6 лет

Основные возрастные новообразования: (Информация отсутствует)

Развитие деятельности: Замыслы игры более устойчивые, но не статичные, а развивающиеся, дети совместно обсуждают замысел игры, что говорит о высоком уровне развития творчества.

Развитие психических процессов: Изменение психологической позиции: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей.

Развитие общения и речи: Формирование планируемой функции речи.

Особенности развития личности: Освоение новых знаний, появление новых качеств, потребностей.

Возрастной период: 6-7 лет

Основные возрастные новообразования: В начале этого периода возникает наглядно-действенное мышление, а к его концу оно изменяется на наглядно-образное, появляется способность к опосредованному запоминанию.

Развитие деятельности: Складываются интеллектуальные предпосылки для начала систематического школьного обучения. Это проявляется в возросших возможностях умственной деятельности.

Развитие психических процессов: (Информация отсутствует)

Развитие общения и речи: Развитие внутренней речи.

Особенности развития личности: Постоянное самоутверждение, демонстрация своих достоинств, их аргументирование.