Я использую инновационные методики и современные образовательные технологии. В 2017-2018 учебном году работала в рамках региональной инновационной площадки «Подготовка учителя к реализации метапредметного подхода в условиях общеобразовательной организации». В рамках этой деятельности:

  • Приняла участие в мониторинге подготовки учителя к реализации метапредметного подхода в образовательном процессе.
  • Провела анализ рабочих программ с 1 по 4 классы по окружающему миру и литературному чтению (3, 4 классы), математике (4 класс), русскому языку (4 класс) на предмет выявления межпредметных связей и включения их в календарно-тематическое планирование в качестве метакомпонента.
  • Разработала и творчески реализовала урок литературного чтения во 2 классе по теме «С.А.Есенин. Берёза» с метапонятием «Признак» в рамках апробации методики «Паровоз» совместно с учителями начальной школы.
  • Участвовала в разработке проверочной работы по усвоению учащимися 2 класса метапонятия «Признак».

Справка Волго-Вятского регионального научно-образовательного центра Российской академии образования (ВВРНОЦ РАО) №424 от 27.12.2018. Тезисы работы опубликованы в методическом пособии: Князева Т.Г. Реализация метапредметного подхода в образовательном процессе современной школы: методическое пособие: текст/ под редакцией О.Г.Селивановой. Киров ООО «ВЕСИ» 2019 – 109 с. ISBN 978-5-4338-0395-4.

Опыт моей работы по данной теме оценен:

  • Дипломом III степени VI открытого дистанционного конкурса педагогического творчества и инновационных подходов в обучении с учётом требований к метапредметным результатам освоения ФГОС для учителей начального, основного и среднего образования в 2018-2019 учебном году в номинации «Современный урок. 1-4 класс» (за методические материалы) Министерства образования Кировской области НИУ «Высшей школы экономики» г. Москва Кировского экономико-правового лицея. Письмо Министерства образования Кировской области №4764-42-03-05 от 11.10.2018, приказы №116 от 16.10.2018, №38 от 04.04. 2019. Диплом № 019.
  • Дипломом информационно-образовательного портала «Педагогической академии современного образования» Серия ЕН №2949 за 1 место во Всероссийском педагогическом конкурсе, проводившемся с 21.10.2018 по 22.11.2018 в номинации «Современный урок по ФГОС «Реализация метапредметного подхода на уроке в начальной школе через методику «Паровоз».

Я использую проектный метод. Вместе с ребятами были разработаны и реализованы 4 проекта. Проекты были представлены и защищены на 1 районной конференции проектных и исследовательских работ обучающихся 1-4 классов «Мы исследователи», организатор МКУ ИМЦ пгт Подосиновец Кировской области:

  1. «Тайна имени» (диплом 1 степени).
  2. «Мал лоскуток, да дорог» (диплом 1 степени).
  3. «Волшебный квиллинг» (диплом 2 степени).

Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков и обеспечивает межпредметные связи.

Цель проекта «Достопримечательности родного края из окна школьного автобуса Щёткино-Подосиновец» (Диплом 1 степени, приказ МКУ ИМЦ пгт Подосиновец №2/17 от 17.05.2019) - показать красоту, привлекательность и доступность историко-культурных объектов и объектов природы от села Щёткино до посёлка Подосиновец. Объектом исследования стали историко-культурные объекты и объекты природы Подосиновского района Кировской области.

В ходе реализации проекта дети получили знания о прекрасных местах не только там, где родилась, но и о других не менее удивительных уголках подосиновской земли. В результате у них появился интерес к истории и культуре родного района, к его историческому прошлому, к неповторимой природе родного края и возникло чувство гордости за свою землю, за его неповторимую красоту.

Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлеты и падения, имя вспоминают родные и близкие после того, как человек умирает. Имена бывают красивые и не очень, звучные и незвучные, но, как правило, для носителя оно всегда желанно. С ранних лет человек привыкает к звуку своего имени, трепетно к нему относится, не задумывается о значении своего имени, почему родители так его назвали. По данной проблеме был разработан и представлен проект «Тайна имени» (Диплом 1 степени, приказ МКУ ИМЦ пгт Подосиновец №2/17 от 17.05.2019).

О том, что лучше: приготовить открытку родителям на праздник своими руками или купить в магазине - представлен проект «Волшебный квиллинг» (Диплом 2 степени, приказ МКУ ИМЦ пгт Подосиновец №2/17 от 17.05.2019).

Несмотря на пробуждающийся в обществе интерес к тряпичной кукле, ребята не осознают ее важного места в русской культуре и не воспринимают как привлекательную игрушку. Яркий и интересный проект подтолкнул ребят к изготовлению их своими руками, открыл возможность использования таких изделий в повседневной жизни для игр и подарков, а также регулярно посещать кружок по изготовлению кукол в Доме ремёсел.

Я занимаюсь развитием у моих учеников компетенций и навыков, необходимых в жизни, как на уроках, так и во внеурочной деятельности, используя:

  • Творческий подход к организации образовательного процесса.
  • Формирование атмосферы сотрудничества на уроке.
  • Повышение учебной мотивации учащихся.
  • Развитие коммуникативных норм и правил.
  • Личностно-ориентированный подход к учащимся.

Учащиеся самостоятельно выбирают уровень сложности заданий, форм и способов работы, выполняют самостоятельную учебную работу, групповую работу (распределение обязанностей, планирование, дискуссию, оценку и рефлексивное обсуждение результатов). Используется система оценивания, адекватная требуемым образовательным результатам (карта успеха ученика и т.д.). Стараюсь демонстрировать учащимся, что осознание того, что я чего-то «не знаю», «не умею» или «не понимаю», не только не стыдно, но является первым шагом к «знаю», «умею» и «понимаю».