«Строить новое, не разрушая старого»

         Острая неудовлетворенность физическим воспитанием обучающихся отмечается практически всеми, кто вовлечён в этот процесс или имеет к нему отношение. У школьников  от класса к классу снижается интерес к урокам физической культуры. Родители обеспокоены здоровьем детей, отчасти связывая его с физическим воспитанием в школе. Учителя физической культуры, администрация, методисты, ученые выделяют ряд  затруднений,, которые, по их мнению,  мешают оздоровить всех детей.

      В Министерстве образования, есть печальная статистика, где свидетельствует - сколько детей освобождены по состоянию здоровья  от уроков физической культуры ? Сколько дней пропущено по состоянию здоровья после болезни.  Эти и другие подобные  сведения можно почерпнуть из материалов обзорного типа  и различных отчетов.

     Из чего вытекает неудовлетворенность физическим воспитанием ? Звучит всегда ! «Усилить контроль!», «Повысить ответственность!»,  «Ввести экзамен по физической культуре!», «Внедрить паспорт здоровья!» - это и многие другие меры подобного плана из года в год предлагают для улучшения физического воспитания обучающихся.

    В последнее время ослабло давление на учителей. С нас перестали спрашивать за подготовку  значкистов ГТО, предоставили право самостоятельно вносить изменения в распределении часов по разделам учебной программы с учетом  климатических условий,  учебно –материальной базы школы. В результате чего проявились тенденции к углублению и расширению одного или нескольких направлений физического воспитания.

     Кто-то считает, что главное необходимо требовать от физического воспитания – это здоровье учащихся. Закалять, давать  им возможность вволю двигаться,  учить упражнениям, которые могут пригодиться во время отдыха и тд, так считают некоторые специалисты –  чему  и как надо учить на уроках ФЗК.

     Существует и другое мнение: на уроках физической культуры,   обучающиеся  должны развиваться физически – стать стильными, ловкими, выносливыми, быстрыми, тогда ВФСК «ГТО»  сдача тестов будет результативной. Нагрузки на уроках  станут значительными,  и иметь тренирующую направленность. Почувствовать на практике влияние физических упражнений, увидеть результаты занятий , а это  лучшая пропаганда -  подготовка к здоровому образу жизни.

     Одни  учителя  предлагают  в процессе физического воспитания давать ученикам знания  о физической культуре,   целенаправленно приучать их к регулярным самостоятельным занятиям.

     В целом  практикуемые в школах направления поисков,  можно условно объединить в три группы: оздоровительное направление ( уроки на свежем воздухе), закаливание, широкое включение  в режим дня пауз для двигательной активности, вовлечение детей в регулярные занятия физическими упражнениями   тд.;

     Образовательное направление:  акцент на обучение обучающихся двигательным навыкам и умениям,  вооружение учащихся умениями и способами самостоятельного воздействия на свое телосложение, получение знаний о своем организме и физической культуре, углубленное освоение одного или нескольких видов физических упражнений, видов спорта.

    Тренирующее направление: - включение детей в   уроки с тренирующей направленностью,  для  повышения уровня  двигательной подготовленности, улучшения  функционального состояния, приучения к занятиям физическими упражнениями.

   В связи с появлением  разных направлений  работы , приходится самим творить  программно методические разработки. Есть которые хотели бы,   попробовать что-то новое, но не чувствуют в себе силы для подобных разработок.

   В ходе работы, наблюдений заметно, что у детей  ухудшается здоровье в ходе учебного процесса. Родители, педагоги задаются многими вопросами : «Почему у ребенка ухудшается здоровье , зрение, появляются  желудочно-кишечные , сердечно-сосудистые  заболевания, неврозы и целый ряд  других расстройств здоровья ?

  Есть ряд причин: например  письмо шариковой ручкой, работа за компьютером, конструкция парт и цвет школьных досок, взаимоотношения учителя - ученика и предписываемые учащимися правила поведения. Установившийся режим  чередования работы  с паузами отдыха ,  размеры домашних заданий, освещенность классов ,  окраска стен, качество питания в школьных столовых, наполняемость классов и учебные нагрузки. Методика обучения обучающихся и принципы контроля за результатам учебно-воспитательного процесса и тд.

     Даже далеко неполный перечень «неудобств» и «неустройств» обучающихся в школе приводит к мысли, что не возможно укрепить здоровье  только за счет  введения физкультурных мероприятий , увеличения количества уроков физической культуры ( к сожалению 3 час  из учебного плана убрали ) повышения эффективности , оставляя неизменным уклад школьной жизни. В противном случае снова  будем  вредить здоровью детей, допуская  учебные и физические перегрузки на уроках, ломая  непосильными для детей требованиями на психику, а потом их оздоравливать,  выводя на оздоровительные уроки на прогулку и заставлять бегать на уроках физкультуры.

Даже такой беглый перечень предпосылок, которые  должны быть  учтены в программе, позволит увидеть  необходимость значимых изменений  всего учебного процесса в школе.