В старшем дошкольном возрасте в жизнь ребенка прочно и уже навсегда входят другие дети — сверстники. Между старшими дошкольниками разворачивается сложная и порой драматичная картина отношений. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу, а иногда делают мелкие «пакости». Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций. Во взаимодействии старших дошкольников, по мнению С.С. Бычковой, постепенно обнаруживается и умение видеть в сверстнике не только его ситуативные проявления: что у него есть и что он делает, но и некоторые психологические аспекты (его желания, предпочтения, настроения). К 6-7 годам у детей дошкольного возраста значительно возрастает доброжелательность к сверстникам и способность к взаимопомощи. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка-дошкольника принадлежит игре. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника и развития его познавательной активности.

Игра — это ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Среди многочисленных игр особенной любовью детей пользуются игры в «театр», сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.

Значение театрализованной деятельности в ДОУ:

  • Повышение общей культуры, приобщение к духовным ценностям;
  • Знакомство с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, традициями;
  • Развитие психических процессов и эмоционально-волевой сферы;
  • Совершенствование моторики, координации, целенаправленности движений;
  • Происходит коррекция поведения и др.

О роли театральной игры в воспитании и развитии детей известно давно. Еще А.С. Макаренко называл театр одним из самых любимых зрелищ дошкольников, привлекающий своей яркостью, красочностью, динамикой, доставляющий большое удовольствие и много радости. Можно сделать вывод, что уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в театрализованной игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению взаимодействовать со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом театрализованной игры, её правилами.

Театрализованная игра оптимизирует развитие навыков взаимодействия со сверстниками, вводя детей в богатый мир человеческих поступков и взаимоотношений. Ребенок учится заранее продумывать свои действия, поступки героев, ролевые высказывания, подбирает выразительные средства — интонацию, мимику, позу. Театрализованная игровая деятельность способствует воспитанию у детей организованности, самостоятельности, коммуникативных способностей.

В театрализованной игре развивается эмоциональный контроль и такие высшие социальные чувства, как эмпатия, сочувствие, а также театрализованная игра способствует формированию творческой активности детей дошкольного возраста.