Адаптация первоклассников к школе является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксацией потребности в социально-адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования. Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повышение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем. Это порождает противоречие между потребностью в формировании всесторонне развитой личности, самостоятельной и творчески развитой, ценящей себя и других и необходимостью сохранения здоровья детей.

Задачи:

  • представить общие понятия адаптации и выявить ее критерии для первоклассников, изучить особенности социальной дезадаптации первоклассников к школе;
  • эмпирически исследовать адаптацию первоклассников (девочек и мальчиков): проанализировать отношение первоклассников к школе, выявить особенности социальной дезадаптации первоклассников;
  • разработать план коррекции для повышения уровня адаптированности первоклассников.

Методы исследования:

  • наблюдение, беседа и опрос;
  • изучение школьной документации;
  • тестирование;
  • качественный и количественный анализ данных;
  • анализ продуктов деятельности (детских работ);
  • игры и упражнения для первоклассников;
  • консультирование родителей и педагогов.