Продолжительность проекта: краткосрочный.
Тип проекта: познавательно-речевой.
Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители и воспитатели группы.
Срок реализации проекта: неделя.
Актуальность проблемы: Дети мало интересуются книгами. Поколение нынешних дошкольников и школьников в массе не хочет читать книги. Таким положением вещей обеспокоены многие родители. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным терминалам. Всё так, но стоит ли драматизировать? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой творческий акт, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В процессе и в результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё в готовом виде. Многие родители думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, скачать ему мультфильмы из интернета и.д. А педагоги бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек – мысящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Проблемы, на решение которых направлен проект: дети мало интересуются книгами.
Цель проекта: привитие детям любви к книге. Формирование интереса и потребности в чтении книги, создание партнёрских, дружеских отношений всех участников образовательных отношений.
Задачи проекта:
- Вызвать интерес к книге.
- Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека.
- Познакомить с различными жанрами книг.
- Дать представление о библиотеке.
- Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям.
- Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Особенности проекта: Опора на личный опыт родителей. Взаимодействие с социумом.
Предполагаемый результат: Развитие познавательной активности детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений.
Этапы реализации проекта: Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Сказки», «Моя любимая книга», выставлены книги К.Паустовского, составлен перспективный план мероприятий образовательной деятельности.
Детям и родителям было дано задание:
- перечитать любимые книжки,
- нарисовать любимых героев,
- собрать дома книги, требующие ремонта,
- сделать книжки своими руками.
- Участие в семейной творческой мастерской «Герои любимых сказок»
1 этап «Подготовительный»
- Интервью детей по теме «Книжкина неделя».
- Подбор материала по теме «Детские писатели».
- Подбор пословиц и загадок о книге.
- Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни, были.
- Подбор презентаций: «Откуда пришла книга?», «Путешествие в типографию».
2 этап «Основной». Совместная деятельность с детьми
- Пополнение «Книжного уголка».
- Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда пришла книга», «Где живут книги», «Важно ли уметь читать?», «Профессии в типографии».
- Ситуативный разговор: «Книги плачут», «Отмечаем Международный день детской книги».
- Рассматривание портретов детских писателей: В. Драгунский, С. Я. Маршак, Н. Носов, В. Бианки, А. Барто, К. Чуковский, К.Паустовский.
- Трудовая деятельность «Книжкина больница».
- Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Издательский дом»; «Книжный магазин».
- Изготовление атрибутов для игр.
- Знакомство с пословицами и загадками о книге.
- Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, и т.д.
- Знакомство с понятием «Былина»
- Организация выставки «Наши сказки».
- Выставка рисунков «Герои любимых сказок».
Сотрудничество с семьёй:
- Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.
- Акция «Книга в подарок в книжный уголок гр. «Золотая рыбка».
- Памятки для родителей.
- Консультация.
3 этап «Заключительный» Викторина для детей, Изготовление детьми книжек - малышек совместно с родителями.
Результаты реализуемого проекта. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности. Мы читали книги, играли в с/р игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей, показывали с драматизацией сказки, смотрели мультфильмы. В группе проведён ряд занятий по темам: «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрация любимой сказки».
Мероприятия с родителями:
- Рисование любимых литературных героев.
- Индивидуальная беседа: «Какие книжки читают дома»
- Пополнение библиотеки группы.
- Печатная информация для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», «12 полезных советов, как приохотить детей к книгам»,
- Подготовка к выставке «Герои любимых сказок»
Результат реализации проекта:
- В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
- Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
- Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
- Были организованы для детей тематические выставки.
- Дети научились ремонтировать книги.
- Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
- Дети посмотрели презентации
- Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
В течение недели дети познакомились с историей возникновения "Книжкиной недели", ее создателем, с писателями – юбилярами и их произведениями, книгами – юбилярами; выполнили коллективные работы; подготовили материал для выставок; вместе с родителями "издали" книжки -малышки, нарисовали обложки любимых книг. У детей остались хорошие впечатления, обогатился словарный запас, расширился кругозор. Методические рекомендации для родителей, в очередной раз, убедили их в том, что домашнее чтение или сказка на ночь - неотъемлемая часть эмоционального и речевого развития ребенка.
Вывод. В ходе реализации проекта «Книжкина неделя» дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам. А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.
«Книжкина неделя» (с 01.04.19г. по 05.04.19г.)
01.04.19г.
- Просмотр презентации «Из чего делают бумагу?»;
Цель: познакомить с историей создания книг и материалом, из которого их делали.
- ООД «Рисуем сказку» (Т.М.Бондаренко, стр.88)
Цель: Учить придумывать сюжет рисунка, составлять композицию, передавать характер образа.
- Чтение рассказа А.Баркова, Р.Сурьянинова «Откуда пришла книга»
Цель: Развивать интерес к чтению познавательной литературы.
- Беседа о хранилище книг – библиотеке, библиотекаре, читателе.
Цель: Познакомить детей с профессией библиотекаря и хранилищем книг – библиотекой.
- Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека».
Цель: Дать представление о библиотеке. Познакомить с различными жанрами книг.
- Работа с родителями: Консультация «Зачем читать детям книги».
Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь
02.04.19г.
- Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда пришла книга».
Цель: Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека. Вызвать интерес к книге.
- ООД «Чтение сказки «Снегурочка» (В.В. Гербова, стр.71)
Цель: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.
- Пословицы о книгах.
Цель: Познакомить детей с пословицами о книгах; учить понимать смысл пословиц.
- Дидактическая игра: «Доскажи словечко»
Цель: Учить подбирать рифму; вспомнить героев сказок.
- Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев»
Цель: Знакомство со сказкой.
03.04.19г.
- Презентация: «История создания книги».
Цель: Продолжать обогащать представления детей о мире предметов; познакомить с историей создания книг и материалом, из которого их делали. Дать детям знания о том, как делается книга: бумагу делают из деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей.
- ООД «Малые фольклорные формы» (Т.М.Бондаренко, стр. 192)
Цель: Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла образных выражений, углублять представления о пословицах и поговорках, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
- Игра – ситуация: «Что делать, если ты порвал книгу?», «Если бы не было книг?»
Цель: Привлечь внимание у детей по ремонту старых книг, привести их в надлежащий вид. Прививать трудолюбие и учить заботится о книгах.
- Знакомство с творчеством детских писателей. Рассматривание портрета К.Паустовского. Знакомство с книгами писателя. Чтение К.Паустовского «Тёплый хлеб»
Цель: Познакомить детей с биографией и произведениями К.Паустовского. Вызвать интерес детей к произведениям К.Паустовского; пополнить литературный багаж детей его рассказами.
04.04.19г.
- Создание уголка: «Моя любимая книга»
Цель: Учить выбирать книгу, которая понравилась, мотивировать свой выбор. Развивать речь детей, умение поддерживать диалог, развернутыми предложениями отвечать на вопросы.
- ООД: Знакомство с понятием «Былина». Чтение «Садко»
Цель: Познакомить с понятием «былина». Понять смысл былины «Садко».
- Настольно - печатная игра: «Собери сказку» Загадки по сказкам.
Цель: Учить из частей собирать сюжеты знакомых сказок, называть авторов и названия сказок. Закрепить знания детей сказок; развивать догадливость, сообразительность
- Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин».
Цель: Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Беседы с родителями о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.
Цель: Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям.
05.04.19г.
- Показ презентации «Профессии в типографии».
Цель: Дать детям представления о профессиях в типографии, о том, как делается книга.
- Беседа «Как вести себя в библиотеке»
Цель: научить детей правилам поведения в библиотеке. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- КВН: «Путешествие по сказкам».
Цель: Закрепить и обобщить знания о загадках и пословицах; учить составлять загадки; составлять предложения по словам и из слов. Приобщить детей к русским народным сказкам.
- ООД «Нарисуем картинки к сказке «Гуси-лебеди» (В.В.Гербова, стр.89)
Цель: Учить изображать по выбору один из сюжетов знакомой сказки.
- Памятка родителям «Как привить ребенку любовь к чтению?»
Цель: Познакомить с информацией по воспитанию любви к чтению.
Памятка родителям «Как привить ребенку любовь к чтению?»
- Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства.
- Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
- Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
- Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи.
- Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.
- Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом интересном месте.
- Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
- Рекомендуйте ребёнку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
- Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
- Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку.
- Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя реликвии своей семьи.
- Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.