ВЕДУЩИЙ: Дети, сейчас я расскажу вам стихотворение, слушайте внимательно.

— Ах, дорога, дорога,
Куда же летишь ты, куда ты?
— Я лечу по горам,
Удивляюсь, куда ж занесло.
Я беру и швыряю
Бубновые масти заката
На твое ветровое,
Видавшее виды стекло.

О чем оно? Да, оно о путешествиях, и сегодня мы отправимся в одно из них. Мы отправимся в страну Правильной речи. Вы хотите узнать, как она выглядит?

Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

ВЕДУЩИЙ: А что такое фантазия?

ДЕТИ: (фантазия - это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

ВЕДУЩИЙ: А на чём мы с вами туда отправимся? А узнаете вы, отгадав загадку. Слушайте внимательно.

С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке.

Да, мы отправимся на воздушном шаре. Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха.

Открываем глазки и повторяем за мной:
У-У-У – я лечу
О-О-О – далеко
Ши-Ши-Ши – выше крыш
Шы – Шы – Шы –выше домов
Шо-Шо-Шо — хорошо

Тут как-то темно. Сможете ли вы описать, как выглядит эта страна? Да, мы не сможем, там слишком темно.

Смотрите, письмо. Прочитаем его?

ПИСЬМО: «Здравствуйте, ребята, пишут вам жители страны Правильной речи. Кто-то украл у нас солнце, не могли бы вы помочь? Только, чтобы повесить лучик на солнце, надо решить задание».

ВЕДУЩИЙ: Мы сможем помочь жителям? А как мы им поможем?

ДЕТИ: (предлагают разные варианты).

ВЕДУЩИЙ: Все ваши варианты хороши, но, может, мы попробуем поискать их. Всего должно быть 5 лучиков, нам не хватает 3-х. Попробуйте их найти в нашей группе. Что же теперь нам нужно сделать? Да, нам нужно выполнить задания на лучиках.

Задание 1.

ВЕДУЩИЙ: Вот и наше первое задание. Ребята, вставайте в круг. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы должны быстро придумать противоположное значение. Самое главное — отвечает тот, у кого в руках мяч. Ну, что, готовы?

  • Ветреный – безветренный.
  • Мокрый – сухой.
  • Радостный – грустный.
  • Холодный – теплый.
  • Поздняя – ранняя.
  • Яркий – тусклый.
  • Низкий – высокий.
  • Сытый – голодный.
  • Редкий – частый.
  • Спелый – незрелый.
  • Начало – конец.
  • Длинный – короткий.
  • Тихий – громкий.
  • Высокий – низкий.
  • Умный – глупый.
  • Тяжелый – легкий.
  • Новый – старый.
  • Шумный – тихий.
  • Чистый – грязный.
  • Хороший – плохой.
  • Злой – добрый.
  • Спать – бодрствовать.
  • Встать – лечь.
  • Мириться – ссориться.
  • Снимать – надевать.
  • Раздевать – одевать.
  • Хмуриться – улыбаться.

Задание 2.

ВЕДУЩИЙ: Следующее наше задание. Проговорите про себя два слова «день - лень». Они звучат похоже, но между ними есть и разница. Слова состоят из букв, а слышим мы звуки. Не надо объяснять, что обозначат эти слова. Обратите внимание на звуки. (В слове «день» был звук дь, а в слове «лень» появился звук ль). Произнесите еще два слова: кот-кит. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова? Произнесите еще два слова: сын-сон, дым-дом, мак-рак, коза-коса, каска-маска. Вы большие молодцы, у вас отлично получилось.

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!
Потянулись высоко
И вздохнули глубоко!
Опустили плавно руки...
На уроке - не до скуки!
Теперь сели дружно.
Конечно, поработать нужно!

Задание 3 (дидактическая игра).

ВЕДУЩИЙ: А в третьем задании у нас игра. Я буду вам кидать мяч, говорить слово, а вы называть его последний слог. Правила такие: говорит тот, у кого в руках мяч, если выкрикиваешь — выходишь из игры, если делаешь ошибку — тоже. Не перебиваем друг друга.

Смотрите, мы смогли починить солнце для страны Правильной речи, и теперь сможем описать то, как она выглядит. Вам нужно составить рассказ о том, как выглядит эта страна, предложения должны быть полными, и их должно быть не меньше 4. Кто хочет попробовать?

ВЕДУЩИЙ: Чем мы сегодня занимались? А как мы помогли жителям страны? Какие задания мы выполняли для этого? Были ли у нас какие-то трудности? А что мы еще узнали? Получилось ли нам рассказать, как выглядит эта страна?

Вы большие молодцы, смогли помочь жителям страны Правильной речи и смогли узнать, как она выглядит.