Королева страны Финансов: Здравствуйте, ребята! Я – Королева страны Финансов. Приглашаю вас в свою страну, где вас ожидают различные испытания, выполнив которые, вы сможете заработать детские деньги – «школики» и разгадать одну великую тайну. Кошелек для денег уже у вас, там же имеется и подсказка. Выполненное задание дает вам подсказку для следующего. Желаю успеха!

ВЕДУЩИЙ: Вот это да! Вот оказывается, откуда кошелек! Ну что, ребята, принимаем приглашение?

ВЕДУЩИЙ: Тогда надо проверить, готовы ли мы к испытаниям. Согласны? Что такое финансы? (это деньги) Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку) Что с ними можно делать? (тратить, менять, копить) Вижу, вы знакомы с деньгами, можем отправляться. Давайте закроем глаза и скажем: «1,2,3, покружись. В стране Финансов окажись»! Вот мы и в стране Финансов.

ВЕДУЩИЙ: Где же находится 1 задание? Достаем подсказку из кошелька – это загадка: «Синяя сестрица, быстрая, как птица, вдоль дружков-бережков в океан стремится» (Река) Значит, где находится 1 задание? (У реки) Ищем реку! Что мы здесь видим? (древние люди, старина, современные люди и разные деньги, предметы) Это Река Времени. Как вы думаете, ребята, что нужно сделать в 1 задании? (подобрать картинки с изображением денег к людям разного времени) Тогда давайте возьмем картинки и определим, к какому времени относится данный вид денег. Дети выполняют задание. Ну вот, мы справились с 1 заданием. А вот и заработанные «школики», и подсказка для следующего задания. (Рассматривают подсказку)

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, где будем выполнять 2 задание? (найди лишнее среди картинок: стул, стол, ковер, диван, шкаф) - Что тут лишнее и почему? Значит, где находится следующая подсказка? (на ковре) Как вы думаете, ребята, за что люди получают деньги? (за работу) Как называются деньги за труд? (зарплата) Какая бывает работа? (перечисляют) Кто занимается этой работой? (профессия) А вот и 2 задание. Рассмотрим картинки и задание на конверте (на конверте символ - 2 карточки держатся за руки) Что же предстоит сделать? (найти пару профессия – результат труда). Возьмем по карточке и найдем себе пару. Кто нашел себе пару, скажите, человек какой профессии у вас, и что он производит. (строитель строит дома, доктор лечит больных, швея шьет одежду, продавец продает товар, водитель возит грузы, горняк добывает руду) Выполнили задание, заработали «школики» и новую подсказку. (мяч)

ВЕДУЩИЙ: Где находится 3 задание? (у мяча) Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход) А когда тратим? (расход) Хотите поиграть с мячом в «Доходы и расходы»? Вставайте в круг. Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это или расход.

  • Папа получил зарплату. – доход
  • Заболела бабушка. – расход
  • Мама выиграла приз. – доход
  • Сестра потеряла кошелек. – расход
  • Заплатили за квартиру. – расход
  • Сын получил стипендию. – доход
  • Купили телевизор. – расход
  • Бабушка продала пирожки. – доход
  • Брат порвал куртку. –расход
  • Купили путевку на море. – расход

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов? - Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно) Выполнили 3 задание, заработали «школики» и новую подсказку. (Ребус: картинка стул, зачеркнута буква У, вместо нее буква О)

ВЕДУЩИЙ: Где находится следующее задание? (на столе) Садятся за столы. Ребята, представьте, что вы работаете закройщиками в ателье. Вам заказали сшить девочкам для выступления юбки. У каждого имеется ткань (лист бумаги) и выкройка юбки. Расчертите выкройки на ткани. Придумайте способы, чтобы заработать больше денег. Дети выполняют задание. Давайте посчитаем, сколько юбок у вас получилось. Кто экономнее раскроил ткань? Кто больше заработает денег? Выполнили 4 задание, заработали «школики» и подсказку. (интерактивная доска)

ВЕДУЩИЙ: (подходят к интерактивной доске) Что делают люди с заработанными деньгами? (покупают что-то, тратят их) Все ли деньги нужно тратить? Почему? ( Нужно беречь деньги семьи) Можно ли жить и не тратить деньги ни на что? Существуют различные потребности. Какие бывают потребности? (на ИД дети распределяют потребности на обязательные и необязательные) Выполнили 5 задание, заработали «школики» и последнюю подсказку. (на картинке 3 окна, два из которых зачеркнуты) (у 3 окна)

ВЕДУЩИЙ: (подходим к окну) Ну вот мы с вами заработали детские деньги – «школики». Куда бы вы хотели потратить их? Перед вами магазин «Детский мир», Банк, Фонд помощи бездомным животным, или свой вариант.

Королева страны Финансов: Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями. Теперь вы можете узнать великую тайну. Вот вам подсказка. (Клейкая лента)

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, для чего нам нужен скотч? (склеить пазлы - подсказки) Переворачиваем пазлы и читаем получившееся на обратной стороне слово «Дружба». Как вы думаете, ребята, в чем заключается тайна этого слова? (мы работали дружно) А можно ли купить дружбу? Какую же тайну мы сегодня узнали? А в следующий раз мы с вами узнаем, что еще нельзя купить за деньги. Королева страны Финансов приготовила для вас подарки. (монетки-шоколадки)