В настоящее время большинство научных работ, в том числе диссертаций, посвящены средней школе, подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, и высшей школе, где процесс обучения студентов имеет отличительные особенности и специфику по сравнению со школьным образованием.

Нами был проведен анализ учебных планов, учебных программ, календарных и поурочных планов учителей по физике и математике с целью выяснения соответствия (временного и понятийного) школьных программ.

Из таблицы видно, что на сегодняшний день явно выражена временная несогласованность прохождения учебного материала по физике и математике в 7 классе. В 7 классе учащиеся, начинающие первый год знакомиться с новым предметом, сталкиваются с отсутствием математических навыков, что в первую очередь повышает непонимание физики и снижает мотивацию и познавательную активность учащихся к изучению предмета.