В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения можно назвать центральным. Учебная мотивация является внутренним побуждением к овладению знаниями, умениями и навыками. Особую тревогу вызывают дети с трудностями в обучении. Мотивы у детей с ОВЗ недостаточно осознанны, бедны по содержанию. Практически отсутствует самостоятельность, характерен недостаток воли. Обучающимся с ОВЗ может быть сложнее испытывать естественный интерес к учению, поэтому создание и поддержка их учебной мотивации играет ключевую роль в образовательном процессе.