Пятый этап – «Новый учебный год: новые вызовы времени»

Все дети – разные: у них разный темп развития, разные возможности, разные проблемы. Это знают все, но, когда речь заходит о школе, о её требованиях, о возможностях ребёнка следовать им, понимание того, что очень редко ребёнок бывает таким, как хочется взрослым, исчезает. Чаще всего «вина» за школьные неудачи ложится на плечи ребёнка, его обвиняют в «лени», «нежелании постараться», «неорганизованности». Но это только создаёт дополнительные проблемы. Школьные трудности – это неспособность учиться хорошо, чаще всего результат невнимания, безразличия взрослых – педагогов и родителей – или неверной тактики помощи: например, использование наказаний.