1 СЛАЙД

Доброе утро, уважаемые коллеги, меня зовут Дмитриева Александра Сергеевна. Тема моего выступления: Визуальное расписание как способ реализации задач по ФОП и ФАОП ДО.

2 СЛАЙД

1 сентября 2023 года были приняты Федеральная образовательная программа и Федеральная адаптированная образовательная программа. Среди основных задач данных программ можно выделить: развитие самостоятельности у детей, самоконтроль, осуществление анализа своей деятельности.

        Какие приемы вы используете для решения этих задач?

Я хочу рассказать вам о приеме, который используя в своей практике – визуальное расписание.

        3 СЛАЙД

Немного о приеме: данный прием пришел к нам из коррекционной педагогики, так Бонди Энди и Фрост Лори в 1985 году ввели систему альтернативной коммуникации, в основе которой речь заменили изображениями. По сути, визуальное расписание – это набор изображений, которые показывают последовательность действий на определенный промежуток времени, данный прием прекрасно подходит и детям с особенностями развития, и нейротипичным детям, особенно малышам в период адаптации. Любой человек будет чувствовать себя спокойно, если знает, что его ждет в течение дня. Расписание же широко используется людьми в повседневной жизни: просто вспомните о ежедневнике, списке покупок и перечне дел на день.

Существует несколько видов визуального расписания:

4 СЛАЙД

Сначала-потом. Самый простой вид расписания. В коррекционной педагогике используется как поведенческий договор. Может пригодиться в том случае, если ребенок не хочет заниматься предложенной деятельностью. Выглядит он так: сначала сончас, а потом будем играть. То есть детям визуальное расписание показывает, что после предложенной деятельности, ребенок может заняться интересными делами. Подходит для детей, которые не любят режимные моменты детского сада.

5 СЛАЙД

Расписание для обучения конкретному навыку или на одно занятие.

Большое количество небольших расписаний на все случаи жизни лучше одного гигантского и запутанного. Если ребенок постоянно испытывает трудности с какой-то режимной рутиной, подготовьте для него последовательность картинок, которые отражают отдельные шаги на пути к поставленной цели. Например, последовательность, как правильно мыть руки, одеваться и раздеваться, заправлять кровать, как играть с другими детьми и так далее.

6 СЛАЙД

Или можно составить расписание на одно занятие, например, мы посмотрим картинки про осень, послушаем осеннюю песенку, нарисуем картинку и оформим выставку. Такое расписание помогает в конце занятия ребенку проанализировать, что получилось, а что нет, в какой момент было больше трудностей.

7 СЛАЙД

Расписание на день. Выглядит оно так. Оно должно располагаться всегда на уровне детей и быть доступным в течение дня. Визуальное расписание не всегда состоит только из картинок. Это могут быть написанные слова или фразы. Важно, чтобы расписание облегчало понимание информации, а значит, оно должно быть понятно детям. Позже можно делать расписание на неделю и месяц. Важно учитывать, что чем младше ребенок, тем меньший отрезок времени нужно включать в расписание. Либо отражать весь день целиком (если задача — освоить режим дня), сокращая при этом количество дел (фиксируя только самые крупные события).

8 СЛАЙД

Существует еще индивидуальное расписание для ребенка. Такое расписание используется в моей группе, но также его можно разработать на ребенка, который посещает логопеда или какое-то платное занятие.

Расписание можно разработать самостоятельно или совместно с детьми:

⃣ Сначала садимся вместе с детьми, обсуждаем и выписываем на листок все их занятия в течение дня, недели, месяца. Сюда можно внести, чем дети хотят позаниматься в ближайшее время. Помним, чем сильнее вовлечен ребёнок в создание расписания, тем выше будет мотивация. А также, в этот момент мы учимся слышать голос ребенка, а ребенок высказывать свои мысли и проявлять инициативу.

⃣ Рисуем на маленьких карточках рисунки, условные обозначения, цифры, буквы, можно фотографировать и ламинировать. Не важно, главное, чтобы ребенку было интересно создавать, а затем участвовать в выполнении расписания.

Практика:

Давайте попробуем составить расписание самостоятельно. Для этого мне понадобятся 9 смельчаков. Занимайте, пожалуйста, места за столами. За каждым по три человека.

3 стола: младший возраст, средний возраст и старший возраст. Придумать расписание на 1 день для своей возрастной группы.

Со всеми остальными придумаем расписание на РМО.

1.          Визуальное расписание как способ реализации задач по ФОП и ФАОП ДО.

2.          Особенности организации коррекционно-развивающей работы для детей с РАС в соответствии с ФАОП ДО.

3.          Инклюзивная культура взрослых и детей. Зачем ее формировать?

4.          Игротерапия, как эффективный метод работы с детьми РАС в инклюзивной среде.

5.          Театрализованное действие, как средство социализации детей с ТНР.

9 СЛАЙД

Таким образом, визуальное расписание – дает представление о времени и последовательности событий, учит планированию, помогает сформировать самоконтроль, снижает тревожность, формирует дисциплину. А еще это очень просто в изготовлении и использовании. Данный прием будет полезен не только группам компенсирующей направленности, но и общеразвивающим группам.