20 лет я работаю в сельской школе. Самый большой класс состоит из девяти человек. Ученики разные: отличники, хорошисты, троечники, неуспевающие. Работать сложно, так как нет 5 "а" или 6 "а" классов. Поэтому часто прибегаю к игровым методам обучения на уроках русского языка. Возникает вопрос: почему? Потому что игра позволяет сделать процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

В основном данную технологию использую в 5-6 классах, так как дети переходят из начальной школы в среднюю. Игра способствует на данном этапе возникновению интереса к учению. Ведь в 5 классе 6 часов русского языка в неделю. Это трудно! Материала для усвоения много! Поэтому уроки пытаюсь разнообразить различными путешествиями в "Страну Русского языка", КВНами "Знатоки русского языка", викторинами по разделам. Заметила, если урок построен в форме игры или соревнования, то у каждого учащегося возникает желание победить, а для этого они должны иметь знания по теме или разделу. После таких уроков я слышу от детей фразы: "А ещё будем играть?", "А ещё будут соревнования?". Это свидетельствует об успешности занятий.

Часто использую такие игры:

1) Из данных слов составьте связный текст. Расставьте ударение над словами.

Дом, жалюзи, позвонит, коридор, столовая, магазин.

2) Соберите пословицы о спорте, объясните смысл.

- Со спортом не дружишь... не раз о том потужишь.

- Болен - лечись,... а здоров - берегись.

- Здоровья за деньги... не купишь.

3) Запишите на букву М - 20 существительных м.р., ед.ч.

4) Из слова МОРФОЛОГИЯ составьте новые слова.

Таким образом, используя игровую технологию на уроках русского языка, я убедилась, что активность учеников повышается: будь это отличники, хорошисты или неуспевающие. У ребят появляется интерес к урокам, желание узнать новое, победить. Рекомендую начинающим учителям использовать в своей практике игровую технологию. Желаю удачи!