ЗАГОЛОВОК: Великолепный Байкал

Форма проведения: игра-путешествие.

Возрастная группа: средняя группа.

Цель: продолжать формировать знания детей среднего дошкольного возраста о Байкальских животных (нерпе) и о важности чистой воды в природе.

Задачи:

Образовательные:

  1. Совершенствовать знания о свойствах воды: не имеет цвета, запаха, пресная, соленая.
  2. Формировать у детей целостное представление об уникальных животных озера Байкал.

Развивающие:

  1. Формирование активного словаря у детей: нерпа, белек.
  2. Мотивировать познавательную деятельность детей средствами экспериментирования.
  3. Развивать любознательность, мышление и речь детей; умение делать простейшие умозаключения.

Воспитательные:

  1. Формировать умение работать в коллективе, группе; координировать свои действия с действиями других детей, принимать их точку зрения.
  2. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, желание беречь и сохранять красоту природы и чистоту воды.
  3. Воспитывать аккуратность в работе, настойчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца.

Образовательная область: познавательное развитие.

Основные виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная, двигательная.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел гость. Его зовут Басик, и он очень хочет отправиться с нами в путешествие. Итак, мы отправляемся в путешествие на берег самого большого озера нашего края и самого большого источника пресной воды на планете. Это озеро Байкал! Начинаем наше путешествие к озеру? Скорее отправляемся в путь. А отправимся мы на чем, вы поймете, отгадав загадку.

Воспитатель: Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что же это? (дети отвечают - самолет). Самолёт — это транспорт.

Воспитатель: Где передвигается самолёт? (ответы детей: в небе). Правильно, это воздушный вид транспорта. Самолет летит в небе. Давайте покажем, как летит и гудит.

Игра на развитие речевого дыхания: «Самолёт летит, гудит». (Губы слегка вытянуты, на выдохе у-у-у, с движением рук вверх).

Воспитатель: Дети, вставайте друг за другом, отправляемся в полет. (дети друг за другом бегут). Пролетает самолёт, собираемся в полет (смотрят на картинку самолёта). Правое крыло отвел, посмотрел (отвели правую руку в сторону, посмотреть). Левое крыло отвёл, посмотрел (отвели левую руку в сторону, посмотрели). Я мотор завожу, поднимаюсь ввысь, лечу (руки согнуты в локтях перед грудью, вращательные движения).

Воспитатель: И вот мы с вами на месте (макет озера). Вы слышите, как шумят воды Байкала? Закройте глаза, послушайте. (Звучит шум воды).

Воспитатель: Соленая вода содержится в морях и океанах. Люди, животные и растения не могут употреблять такую воду.

Воспитатель: Все люди, животные и растения употребляют пресную воду. Пресная вода находится в реках, ручьях, озерах, прудах.

Воспитатель: Байкал – самое большое природное хранилище пресной воды. Его запасов хватило бы напоить в 10 миллионов раз больше человек, чем живёт на Земле. То есть озеро Байкал – это достояние всей России. И мы должны бережно относиться к нему. Плещут волны, слышно, как они ударяются о камни, разбиваются на мелкие брызги и тихонько откатываются назад. Ярко светит солнышко, его теплые лучи ласкают наши лица, яркими бликами играют на воде.

Байкал – священный дар природы. Я хочу рассказать вам о Байкале, чтобы вы могли гордиться таким замечательным озером. Вода в озере настолько чиста, что можно разглядеть камушки на его дне и плавающих рыбок. Байкал – одно из древнейших озёр планеты. Часто Байкал в песнях и сказках называют «Батюшкой», и мы представляем себе озеро этаким старцем. И хотя его возраст 25 миллионов лет, он ещё молод. Со всех сторон озеро окружают горы и нагорья с многообразием растительности – тайгой. Тайгу населяют различные животные: медведи, волки, козы, соболь и так далее. И все эти животные утоляют жажду в Байкале или в ручьях, реках и речушках, впадающих в него.

Воспитатель: Послушайте «Легенду о Байкале и Ангаре». В старые времена Байкал был весел и добр. Крепко любил он свою единственную дочь Ангару. Красивее её не было на земле. Шаловлива и капризна была красавица Ангара. Старик Байкал берег дочь пуще своего сердца. Но случилось так, что полюбила Ангара красавца Енисея и решила бежать она от отца своего к Енисею. Проснулся отец, гневно всплеснул волнами. Поднялась буря. Могучий Байкал ударил по седой горе, отломил у неё скалу и бросил вслед убегающей дочери. Так и течёт Ангара из Байкала к своему Енисею, а камень, брошенный отцом вслед убегающей дочери, люди зовут Шаман-камнем.

Воспитатель: Да, так случилось, что всего одна река вытекает из Байкала, а впадает в него 336 рек. Пока мы шли с вами к озеру, по пути я нашла записку.

Игровая ситуация «Загадка»: В снежном логове родится, простудиться не боится, подрастут, начнут нырять, шубки белые менять. Догадайтесь сами, что за зверь с усами? (нерпа)

На берегах Байкала около воды, и действительно на каменных берегах острова находятся лежбища нерпы. Уникальность этого животного, что оно может жить и в воде, и на суше. Взрослые нерпы питаются рыбой. Своих детенышей - бельков они кормят молоком. А как вы думаете, может ли нерпа прожить без воды? И тут вы правы, без воды не может прожить наша нерпа. Но вот какая должна быть вода для обитания этих животных? Это мы можем узнать после проведения опытов. У нас на Байкале даже есть мини-лаборатория, и тут мы можем провести опыты.

Воспитатель: Это макет озера Байкал. Теперь закройте глаза и представьте, что мы оказались все в большой лодке. На этой лодке поплывем по озеру Байкалу. Дети встают и с воспитателем подходят к макету, на котором в хаотичном порядке разбросан бытовой мусор.

Ориентировочный этап

Воспитатель: Кто же оставил этот мусор? Что нам делать? Как нужно поступать с отходами, которые остаются после отдыха на природе? Кому или чему могут навредить мусорные отходы?

Дети: Мусор оставили люди. Нельзя оставлять мусор на отдыхе. Его нужно собрать и отнести до ближайшего мусорного контейнера. Отходы вредят рыбам, животным, природе.

(Воспитатель с детьми собирают мусор в мешок)

Воспитатель: Мы собрали весь мусор. Заберем его с собой в город и сдадим на утилизацию. Стала ли река чище из-за того, что мы убрали мусор?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, если бы мы оставили мусор в озере, что могло бы случиться?

Дети: Погибли бы обитатели реки и озера. Погибли бы деревья, птицы. Озеро Байкал превратилось бы в грязный водоем с водой, непригодной для питья.

Исполнительский этап

Воспитатель: Можно ли мыть руки этой водой или пить эту воду из озера? Почему?

Дети: Этой водой руки мыть можно, а пить нельзя. Воду нужно очистить.

Воспитатель: Дети, я предлагаю причалить к берегу. Здесь находится станция по очистке воды. Мы с вами можем попробовать, как настоящие ученые, очистить воду.

Воспитатель предлагает детям подойти к столам, на которых стоят емкости с чистой соленой и пресной водой, емкость с грязной водой, фильтры для очистки воды, емкости с песком, лежат камни, пластиковые ложки.

Воспитатель: Чтобы пить воду из рек и озер, что нужно сделать?

Дети: Очистить ее.

Воспитатель: Перед нами емкость с грязной водой. Как можно ее очистить от песка, камней, грязи? С помощью чего?

Дети: С помощью фильтра.

Воспитатель: Действительно, дома практически у каждого есть фильтр для очистки воды. Сегодня я принесла кувшин с фильтром для очистки воды. Нальем в него грязную воду и через некоторое время посмотрим, что произойдет.

Воспитатель или ребенок наливают 1 литр грязной воды в кувшин с фильтром для очистки воды и убирают его на время в сторону.

Воспитатель: А если мы отдыхаем на природе, забыли взять с собой воду, но поблизости есть озеро, как очистить воду, чтобы использовать ее для питья? (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю нам самим смастерить фильтр для воды. Возьмите пластиковый стаканчик, сверху поставьте воронку. В воронку положите ватный диск. Налейте грязной воды до края воронки. Теперь немного подождем.

Дети и воспитатель наблюдают, как чистая вода постепенно просачивается сквозь ватный диск, а на нем остается грязь.

Воспитатель: Дети, обратите внимание, что в кувшине с фильтром для очистки воды и в ваших устройствах происходит один и тот же процесс – очистка воды от грязи. В походных условиях мы можем ее использовать для питья. А для того, чтобы в наши дома поступала чистая вода, существуют очистные станции, где работники не только удаляют грязь, но и специальными средствами уничтожают вредные микробы, которые живут в воде.

Воспитатель: На станции мы тоже не будем оставлять мусор, выльем воду, а пластиковую посуду соберем в мусорный мешок для дальнейшей утилизации.

Воспитатель и дети освобождают стаканы от воды, собирают ложки, ватные диски, стаканы в мешок.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы говорили о Байкале, о том, что нужно беречь природу, не оставлять мусор, чтобы обитатели озера не погибли. И, напоследок, Батюшка-Байкал за ваши добрые дела решил угостить вас своей чистой, прозрачной и полезной водицей, чтобы вы росли здоровыми, умными, бережливыми.