Задачи:

  • расширить представления детей о временах года;
  • развивать и активизировать словарный запас детей;
  • обучать детей отвечать на поставленные вопросы;
  • воспитывать интерес к окружающему миру.

Цели: познакомить детей с произведениями русских художников; научить детей работе с нетрадиционной техникой лепки; развитие мелкой моторики рук при работе с пластилином; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: образовательная область «Речевое развитие», образовательная область «Познавательное развитие», образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная область «Физическое развитие», образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Словарная работа: панно, пластилинография.

Оборудование и материалы: Репродукции картин: И. И. Шишкин, "Зима" И. И. Левитан "Весна в Италии", «Березовая роща», В. Д. Поленов "Осень в Абрамцево". Аудиозаписи: звуковые композиции П. И. Чайковского «Времена года». Готовые панно «времена года» зима, весна, лето, осень, поэтапное выполнение на CD дисках.

Раздаточный материал: доска для лепки, стека, пластилин разных цветов, камушки, CD-диски, салфетки, влажные губки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сейчас загадаю загадку, а вы послушайте внимательно и постарайтесь отгадать. Он большой, густой, зеленый представляет целый дом. В нем найдут приют и птицы, зайки, волки, лисички. (Лес)

Воспитатель: Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Какое время года?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! А сколько месяцев в году? Кто мне назовет?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: А какое время года сейчас?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Молодец. Назови мне зимние месяца!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами попадем в лес, где каждый день, каждый месяц происходят чудеса и волшебство! Побываем в лесах в разные времена года. Хотите?

Воспитатель: Ребята, каждое время года по-своему красиво. Но как вы думаете, кто же всю эту красоту переносит на бумагу, на холсты?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно - это художники! Давным-давно жил в России художник Иван Иванович Шишкин. Давайте рассмотрим его картину, название которой вы попробуйте отгадать сами. (подсказка - какое время года тут изображено?)

Дети: (Дети отвечают)

Обратите внимание на густой, старый, дремучий лес. А как мы поняли, что лес старый? Посмотрите на картину. У елей огромные, мощные, толстые стволы, такие стволы могут быть у старых деревьев. На картине мы видим упавшие старые деревья. Вдалеке ели наклонились. Холодно, морозно и кажется, что все в этом лесу заснуло, застыло, замерло. И только теплые коричневые тона стволов елей говорят о том, что лес заснул, но он живой. Обратите внимание, снег на картине не чисто белый, он с коричневатым оттенком, таким образом художник передает нам игру теней.

Воспитатель: Перейдем к следующей картине художника Василия Николаевича Бакшеева «Голубая весна». Разве может быть весна голубой? Посмотрите на картину, заметно, что больше половины картины занято небом, его прикрывают редкие ветки березы. Художнику удалось подобрать правильный цвет неба, оно кристальное, чистое и по-настоящему голубое. Отсюда картина получила свое название «Голубая весна». Ребята, какое настроение у вас вызывает эта картина?

Дети: (Ответы детей)

Как вы думаете, какое время года изображено на этой картине?

Дети: (Ответы детей)

Правильно, лето. Еще один прекрасный русский художник Исаак Ильич Левитан. Картина называется «Березовая роща». Обратите внимание, как художник передал игру света и теней, тем самым делая ее живой, трепетной, создавая «настроение».

Воспитатель: Молодцы, ребята. А вот и следующее произведение живописца И. И. Левитана «Золотая осень». Ребята, а почему золотая осень?

Дети: (Ответы детей)

Правильно, на картине много золотистых оттенков. Обратите внимание на всю красоту природы, которую так чутко смог передать художник, на картине осень, но от этой картины исходит тепло, которое и мы с вами чувствуем.

Мы с вами познакомились с великими русскими художниками, которые любили, восхищались природой и благодаря своим талантом смогли так чутко проникнуть в глубь природы и смогли всю красоту природы перенести в свои произведения.

Воспитатель: Сейчас я вас познакомлю с нетрадиционной техникой рисованием пластилином. Это называется пластилинографией. Пластилинография – это новый вид искусства, который представляет собой создание изображения выпуклых объектов на плоской поверхности из пластилина. Посмотрите, я для вас подготовила панно с разными временами года.

Панно – это картина, которая выполнена из разных объемных предметов. Тут у нас зима, весна, лето, осень. Ребята, посмотрите, у нас столы разделены на все времена года - зима, весна, лето, и осень. Первый стол делает композицию весна, второй стол лето, третий осень, а четвертый зима. Мы с вами сегодня с помощью пластилина изобразим лесную композицию.

Воспитатель: Но вам придется вложить много усилий, очень постараться. Поэтому проведем разминку.

Воспитатель и дети вместе: Пальчиковая гимнастика. Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, головками качают.

Воспитатель: Ребятки, а теперь выбирайте, кто какое время года будет делать. (сажаю детей за стол) Обратите внимание на панно, какие цвета преобладают у нас на зимнем панно?

Дети: (Ответы детей)

Правильно, холодные, а весна, лето и осень уже теплые оттенки. Сейчас я вам объясню порядок выполнения пластилинографии.

  1. У вас на столах подготовленные CD-диск, вам нужно сделать деревья и украсить их, смотря какое время года вы выбрали.
  2. У каждого из вас на столе два оттенка коричневого цвета, темный и светлый, это для того чтобы добиться объемного эффекта создаваемого дерева. Для этого мы с вами раскатываем тонкие трубочки и выкладываем ствол и веточки дерева, чередуя темные и светлые заготовки.
  3. Теперь уже вы должны смотреть на время года, которое изображаете: если у вас зима, то лепите сугробы и снег, на веточках снежок лежит; если весна, то лепите цветочки и пучки на веточках; лето – листочки на деревьях; осень - листочки у вас уже желтого, красного цвета, некоторые уже упали.

На столах кроме пластилина у вас есть камушки, проявите свою фантазию в их расположении. (Пока дети работают, звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года»)

Воспитатель: Дети, вы закончили, вытрите свои руки салфеткой. Свои изделия перенесите на эти столы.

Выставка работ: Давайте рассмотрим наши работы. Ребята, посмотрите хорошо и выберите работу, которая вам больше всего понравилась.

Анализ работы: Сегодня мы с вами познакомились с репродукциями картин: И. И. Шишкин, "Зима" И. И. Левитан "Весна в Италии", «Березовая роща», В. Д. Поленов "Осень в Абрамцево", познакомились с новой нетрадиционной техникой рисованием пластилином, пластилинографией.