Тема: «Горная долина»

Задачи:

Образовательные: Учить рисовать многоплановый пейзаж. Закреплять умение рисовать гуашью и восковыми мелками

Развивающие: Развивать творческие способности, фантазию, воображение и чувство цвета

Воспитательные: Воспитывать аккуратность

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа: рассматривание картин гор, беседа о природе, лепка «Горы».

Виды деятельности детей: продуктивная, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Материалы и оборудование: гуашь, кисти, непроливайки, салфетки, калька, восковые мелки.

Литература: Д. Н. Колдина «Рисование».

Ход занятия.

            Воспитатель читает стихотворение.

Я смотрю и вижу горы,

В синем небе облака.

Из ущелья на просторы

Рвётся бешено река.

            О чем это стихотворение? Посмотрите на эти красивые горы! Как вы думаете, что делает их такими особенными?

Правильно! В горах много интересного: высокие вершины, зелёные склоны, реки и озёра. А теперь представьте, что мы с вами оказались в горной долине. Как бы вы описали это место?

(делятся своими впечатлениями, рассказывая о звуках, цветах и других деталях.)

Отлично! Вы все очень хорошо представляете себе горную долину. А теперь давайте вспомним, что мы уже делали на предыдущих занятиях. Мы рассматривали картины гор, лепили их из пластилина. Как вы думаете, что нам нужно для того, чтобы нарисовать нашу горную долину?

(предлагают использовать гуашь, кисти и другие материалы.)

Физкультминутка.

Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)

До небес макушка (тянутся на цыпочках)

Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)

Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь (педагог дотрагивается до нескольких детей, которые должны изобразить камешки) .

Катятся, катятся камешки прочь. (часть детей отходят в сторону)

(Игра продолжается до тех пор, пока все “камешки” не раскатятся в стороны. “Укатившиеся камешки” продолжают чтение текста и движения вместе с остальными, оставаясь на своём месте) .

Раскатились камешки, и с той самой поры

Ничего не осталось от нашей горы! (двумя руками показывают на пустое место).

Верно! Мы будем использовать гуашь и восковые мелки. Гуашь поможет нам создать яркие цвета, а мелки добавят текстуры. Но прежде чем начать рисовать, давайте вспомним некоторые правила аккуратности. Как мы можем сохранить свои работы чистыми?  (обсуждают, как не замарать руки и стол.)

Молодцы! Теперь я предлагаю вам немного размяться. Давайте сделаем несколько упражнений для рук, чтобы они были готовы к рисованию.

Пальчиковая гимнастика.

Посмотрите, вот какие – эти камешки большие,

А шершавые какие! В руки камешки возьмем

и в руках мы их сожмем!

Тук да тук, тук да тук! Вот какой веселый звук! (2 раза)

Сегодня на занятии мы будем рисовать горы и долину перед горами необычным способом – при помощи кальки. Положим перед собой вертикально альбомный лист и поделим его на две части: небо и землю. Затонируем верхнюю часть (небо) темно-синей гуашью, нарисуем солнце. На альбомном листе расположим лист кальки и закрепим его по бокам с помощью скотча. На середине кальки гуашевыми красками нарисуем горы. Сверху кальки наклеим еще одну чистую кальку. На ней крупно и ярко гуашью или восковыми мелками изобразим поле с цветами, порхающих бабочек и т. д.

Давайте посмотрим на наши произведения искусства! Каждый может рассказать о своём пейзаже. Что вы изобразили? Почему выбрали именно такие цвета?

(Дети делятся своими впечатлениями и рассказывают о своих работах.)

Замечательно! Я очень горжусь вами. Вы не только научились рисовать многоплановый пейзаж, но и развили своё воображение и чувство цвета.

Давайте аккуратно уберём свои рабочие места и подготовим свои картины для выставки. Помните: наша природа прекрасна, и мы должны заботиться о ней! Спасибо вам за отличную работу сегодня!