1. Игры на выделение первого звука в слове и подбор слов на заданный звук 

1.1.«Светофор» Цель: упражнять дошкольников в подборе слов на заданный звук; развивать память, мышление, ловкость и быстроту реакций. Материал: не требуется. 

Ход игры. Выбирается водящий («светофор»), он становится в центре площадки и называет любой звук. Остальные дети называют слова на заданный водящим звук (слова не должны повторяться). Те дети, которые не нашли слов, пытаются перебежать на другую сторону, а «светофор» ловит их. Пойманный последним становится на место водящего. 

1.2. Магазин Цель: упражнять дошкольников в подборе слов на заданный звук; развивать память, мышление, воображение, выразительность имитационных движений. Материал: не требуется. 

Ход игры. Дети встают в круг, взявшись за руки. В центре круга водящий – покупатель. Он называет звук, на который дети придумывают слова. Ребята ведут хоровод со словами Дзынь-дзынь- дзынь Открываем магазин, Захоите, заходите Покупайте, что хотите. Покупатель, говорит, например, хочу покупку на звук Р Дети говорят слова на заданный звук и показывают эти предметы с помощью мимики и жестов. 

1.3. Слова-друзья Цель: упражнять дошкольников в выделении первого звука в слове и подборе слов на заданный звук, развивать мыслительные операции. Материал: парные картинки с изображением предметов, названия которых сходны по первому звуку (лук-лось, рыба-рубашка и пр.) 

Ход игры. На столе лежат картинки, названия которых сходны по первому звуку. Дети берут себе по одной картинке, после чего воспитатель говорит, чтобы дети нашли себе друга – того участника игры, у которого название картинки совпадает по начальному звуку. После того, как все пары будут найдены, игра начинается заново.

2. Игры на закрепление графического изображения буквы и чтение. 

2.1. Реклама буквы Цель: учить описывать букву по схеме, подбирать слова на заданную букву, развивать память, внимание, воображение Материал: карточки с буквами 

Ход игры Воспитатель предлагает детям прорекламировать свою букву, изображенную у них на карточке. Название буквы, из каких элементов состоит, на что похпжа, какие слова начинаются с этой буквы. 

2.2. Да-нет Цель: учить детей задавать вопросы, требующие лаконичный ответ да или нет, развивать мышление, речь. Материал: карточки с буквами 

Ход игры Воспитатель показывает алфавит, загадывает букву. Дети должны ее отгадать путем задавания вопросов воспитателю по местонахождению буквы. Воспитатель может отвечать только ДА или НЕТ. Например: эта буква находится в первом ряду? Между буквами О и Р? 

2.3. Рассели картинки по домикам Цель: учить детей находить сходства и различия в очертаниях букв, развивать мышление, речь. Материал: 4 домика с разным количеством окошек, картинки 

Ход игры Воспитатель показывает домики и говорит, что в них разное количество окон, т.е. слогов. Предлагает взять каждому картинку и поселить в домики так, чтобы картинки в названии которох один слог, жили в домике с 1 окном и т.д.