Задачи:

  1. Углубить знания детей о Дне космонавтики и о космонавтах.
  2. Развивать речь детей путем употребления слов по данной теме.
  3. Продолжить учить формировать образ космонавта из отдельных пластилиновых частей; развивать способность выполнять задание в точной последовательности.
  4. Воспитывать любовь и уважение к родному краю.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа: беседа о Дне космонавтики; рассказ о первом космонавте Юрии Гагарине; рассматривание иллюстраций на тему «Космос»; чтение стихотворений; совместная работа с детьми над макетом «Солнечной системы».

Демонстрационный материал: готовый образец космонавта, макет «Ракеты», макет «Солнечной системы» (был сделан на занятии по ознакомлению с окружающим миром), портреты космонавтов и иллюстрации космоса, иллюстрации рисунков Алексея Леонова.

Раздаточный материал: доска для лепки, стека, пластилин (можно использованный), салфетки, влажные губки, фольга, зубочистки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а какой сегодня праздник?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, сегодня День космонавтики. А как зовут первого космонавта, который полетел в космос?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, это Юрий Гагарин. Ребята, давайте послушаем стихотворение, которое нам подготовил Далгат.

Сказал «поехали» Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.

Эпоха странствий и открытий,
Прогресса, мира и труда,
Надежд, желаний и событий,
Теперь все это — навсегда.

Наступят дни, когда пространство
Кто хочет, сможет бороздить!
Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!
Никто не сможет запретить!

Вот будет жизнь! Но все же вспомним,
Что кто-то первым полетел...
Майор Гагарин, парень скромный,
Открыть эпоху он сумел.

Воспитатель: А сегодня я хочу вам рассказать о первом космонавте, который впервые вышел в открытый космос — Алексее Леонове. 18 марта 1965 года Алексей Леонов вышел в открытый космос, где пробыл 12 минут.

С детства он очень любил рисовать и, может быть, стал бы художником, если бы не любовь к космосу. С собой на космический корабль он взял бумагу и карандаши, и когда выпадало несколько свободных минут, он рисовал космос. Его поразили необычные цвета космоса, планет. И всё, что он видел, он рисовал. Он оставил очень много рисунков того, что видел в космосе. Давайте рассмотрим некоторые из них.

Обратите внимание на красоту нашей планеты на рисунках Алексея Леонова, как прекрасна наша Земля с орбиты. Голубая планета... Почему её называют голубой планетой?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, потому что воды больше, чем суши на планете. Обратите внимание на этот рисунок Леонова, какая планета изображена ещё на его рисунке?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, да, это планета Марс. На рисунках изображены также ракеты нашей страны. А кого вы ещё видите на его рисунках?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, космонавты. А во что они одеты, кто скажет?

Ответы детей.

Воспитатель: Какие вы у меня всезнайки! Скафандр защищает человека в открытом космосе, без него нельзя выходить в открытый космос. А кто-нибудь из вас мечтает стать космонавтом?

Ответы детей.

Воспитатель: На прошлом занятии мы с вами подготовили макет Солнечной системы, а сегодня мы с вами будем учиться лепить космонавтов в скафандрах, которые управляют космическими кораблями.

Вот, посмотрите, для вас я подготовила космический корабль, а экипаж мы слепим с вами. Посмотрите, на столах всё необходимое для выполнения работы.

Воспитатель: Сейчас я вам покажу последовательность лепки космонавта в скафандре.

  1. Делим пластилин на нужное количество.
  2. Чтобы слепить голову, скатываем кусочек пластилина в шар, а затем оборачиваем шар в фольгу. Фольгу берём чуть больше, чем голова, для того чтобы сделать шланг для кислородного баллончика.
  3. Для туловища делаем цилиндр, сплющиваем его и так же оборачиваем фольгой.
  4. Чтобы сделать руки, необходимо скатать по 4 шарика на каждую руку и обмотать фольгой. Так же и ноги, только шарики чуть большего размера.
  5. Между собой все детали соединяем зубочистками.
  6. Осталось слепить кислородные баллончики и соединить их со шлангом из фольги, чтобы космонавты могли дышать. Для этого берём кусочек пластилина, лепим квадратик, оборачиваем фольгой и так же зубочисткой закрепляем туловище и баллончики между собой.

Воспитатель: Ребята, вам придётся вложить много усилий и очень постараться. Поэтому проведём пальчиковую гимнастику.

Воспитатель и дети вместе:

Пальчиковая гимнастика "Космос"
Раз, два, три, четыре, пять (По одному загибают пальчики на обеих руках.)
В космос полетел отряд. (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.)
Командир в бинокль глядит, (Пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».)
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, (Загибают пальчики обеих рук)
Большую жёлтую луну.

Воспитатель: После разминки можно приступить к работе.

Воспитатель: Дети, вы закончили, вытрите свои руки салфеткой. Свои изделия перенесите на этот стол.

Выставка работ: дети оценивают работы.

Анализ занятия:

Воспитатель: Ребята, что нового сегодня вы узнали? Человека какой профессии мы лепили? Каким способом мы это делали?

Ответы детей.