Программные задачи:

  1. Закрепить представление о геометрических фигурах, форме, цвете, величине, части суток.
  2. Развить воображение, смекалку, зрительную память, логическое мышление.
  3. Воспитывать интерес к математическим знаниям, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитатель: Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Посмотрите на меня, улыбнитесь мне. Я желаю вам хорошего дня. Ребята, у нас с вами гости, давайте поприветствуем их и подарим им хорошее настроение. Подарим на ладошке и пошлём воздушный поцелуй.

Раздаётся звонок в дверь. Почтальон принёс письмо от Капитана дальнего плавания и волшебную коробочку, в ней карта.

Воспитатель: Ребята, вам нужно пройти ряд препятствий на вашем пути и преодолеть их. Все препятствия содержат математические задания. А вы хорошо знаете математику? (Ответы детей). Сейчас мы это и проверим. В пути нужно сверять маршрут с картой. Путешествие будет нелёгким, многое может случиться, но нам нужно попасть на остров и найти сокровища. Для этого нам нужно превратиться в пиратов. Давайте скажем волшебные слова: «Крабики, кораблики, крибле крабле, бумс, на месте повернись и в пиратов превратись». Ну вот мы и стали пиратами и готовы искать сокровища.

Воспитатель: Я главный пират и хочу проверить, знаете ли вы части суток? Для этого вам нужно отгадать загадки:

  1. Петушок с зарей встаёт, мама деток умывает. В какое время суток это бывает? (Утром)
  2. Солнце в небе высоко и до ночи далеко. (День)
  3. День прошёл. Садится солнце, сумрак медленно крадётся, зажигайте лампы, свечи, наступает тёмный... (Вечер)
  4. В небе звёздочки горят. Птицы спят и рыбки спят, спят цветы в саду на грядках, ну, а мы в своих кроватках. (Ночь)

Воспитатель: Значит, в путешествие мы отправимся? (Ответы детей). Правильно, и сегодня утром мы отправимся в путешествие.

Пираты, давайте посмотрим на карту: утром мы выйдем из детского сада, нам с вами нужно будет построить корабль, затем найти «Дерево загадок», перебраться через «Болото знаний», обойти «Волшебный камень» и найти сундук с сокровищами. И чтобы выполнить первое задание, послушайте загадку: «Это что за чудеса: дует ветер в паруса? Ни паром, ни дирижабль — по волнам плывёт…». Ответы детей (Корабль).

Воспитатель: Но корабля нигде нет, и я предлагаю построить корабль из цветных счётных палочек каждому из вас. (Работа за столами). (Звучит музыка. Дети выкладывают из счётных палочек корабль по образцу).

Молодцы, с этим заданием вы справились. А теперь послушайте ещё одну загадку: «Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки». Ответы детей (Дерево).

Воспитатель: Дерево подсказок — где-то рядом, есть на листьях загадки, надо их прочесть, как загадки отгадаем, дальше как пройти узнаете. Нам нужно пройти и найти это дерево загадок. Идём по волшебным следочкам к дереву. А вот и дерево. Какие красивые, разноцветные волшебные листья на этом дереве. Да здесь на листьях математические загадки. Нужно их обязательно разгадать, тогда мы узнаем, куда нам двигаться дальше.

  1. Сколько углов у квадрата?
  2. Яблоко круглое или треугольное?
  3. Сколько пальцев у перчатки?
  4. Сколько огоньков у светофора?
  5. Сколько солнышек на небе?
  6. Сколько ушей у мышей?

Воспитатель: Молодцы, и это испытание вы преодолели. Сейчас нам с вами нужно сделать привал, немного разомнёмся. Музыкальная физкультминутка.

Воспитатель: Все обходим это место, здесь земля как будто тесто. Здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги. Это «Болото знаний», но просто так болото не пройти, нужно пройти по кочкам. А кочки нам нужно разложить сначала от большей к меньшей, а затем от меньшей к большой. (Дети выполняют задание).

Молодцы. Болото осталось позади, что же ждёт нас впереди. Давайте посмотрим на карту. Чтобы найти клад, надо пройти ещё чуть-чуть. Посмотрите, одна дорожка длинная, а другая короткая. По какой дорожке мы доберёмся быстрее? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, по короткой дорожке. А вот и волшебный камень, здесь тоже какое-то задание. На этом островке происходит всё наоборот: рыбы летают, птицы живут в воде. Вот и это задание называется «Наоборот». Я буду бросать мяч и говорить слова, а вы говорите наоборот. Низкий — высокий; узкий — широкий; большой — маленький; далеко – близко. И с этим заданием вы справились. А вот и сундук с сокровищами, но он закрытый на замок, а из замка убежали все геометрические фигуры, их нужно собрать и вернуть на место. А теперь выполним задание «Приложи геометрические фигуры к замку» (Работа детей за столами). И с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Ура, сундук открылся. Что же там? А в сундуке золотые монеты и медали пиратов для вас. Но прежде чем их получить, ответьте, вам понравилось наше путешествие? Давайте посмотрим на карту и вспомним, где мы были, что делали. Какое задание больше всего понравилось? Какое задание было самым лёгким, а какое самое трудное? А теперь произнесём волшебные слова: «Крабики, кораблики, крибле, крабле, бумс, вокруг себя повернись и в детишек превратись». Ну вот мы опять дети и находимся в детском саду. Получайте заслуженную награду.