Когда я говорю ученикам: «Математика — это просто другой язык», я не шучу и не упрощаю. Я действительно так думаю.

Как любой язык, математика имеет свою грамматику (правила), лексику (знаки, обозначения), синтаксис (порядок действий) и даже… интонацию! И как с любым новым языком, первое время — страшно. Где-то сложно, где-то непонятно, где-то хочется сдаться. Но разве не так же бывает, когда мы впервые слышим французскую речь или пытаемся читать на турецком?

Почему дети боятся математики?

Они не боятся цифр. Они боятся ошибиться, не понять, получить «2». Боятся быть хуже других.
А ещё — боятся учителей, которые «знают математику» как свой родной, но не всегда могут её «перевести» на ученический.

Я очень стараюсь быть переводчиком. Не диктовать, не контролировать, а помогать понять:
– что значит эта формула,
– зачем нужен этот способ,
– и как применить это в жизни (или хотя бы на ОГЭ — давай честно).