Тип урока: урок формирования умений и навыков
ЦЕЛИ:
Коррекционно-развивающие:
· Развитие восприятия формы, величины, цвета, конструирование предметов;
· Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);
· Развивать координацию движений руки и глаза;
· Развивать зрительное и слуховое восприятие;
· Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции.
Образовательные:
· Формировать умение различать основные цвета, форму предметов.
Воспитательные:
· Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.
Оборудование:
· Интерактивная доска;
· Презентация Power Point;
· Набор для детского творчества «Радужный песок»;
· Развивающее лото «Разноцветные фигурки».
структурные моменты урока и их содержание
Назначение, цели включения в урок упражнения
I. Орг. момент
1. Проговаривание стихотворения:
Если прозвенел звонок, начинается урок.
Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся.
2. Артикуляционная гимнастика
Выполнение упражнений
Слайд 2
«Улыбка»: Наш мальчишка – озорник
Тянет губки к ушкам.
-Посмотрите, говорит,
-Я теперь – лягушка!
Слайд 3
«Трубочка»: В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.
Слайд 4
«Часики»: Ходит маятник в часах:
Влево – тик, а вправо – так.
Ты сумеешь сделать так:
Тик - так, тик - так?
3. Пальчиковая гимнастика:
Слайд 5
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу, (растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги)
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою, (потереть ладошкой о ладошку)
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою (пальцы в «замок»)
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики, (пальцы расцепить и перебирать ими)
Пусть бегут, как зайчики!
II. Основная часть
1.Сообщение темы и целей урока
Сегодня будем учиться различать цвет и форму предметов.
2.Повторение и уточнение названий цветов. Отгадывание загадок по цветовому признаку.
Слайд 6
Синий, вкусный, сочный плод,
Он на дереве растет.
Аппетитна и красива,
Просится в корзину... (слива)
Слайд 7
Он всех цитрусов полезней.
Очень кислый, сочный он.
Это желтый фрукт... (лимон)
Слайд 8
Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Любит солнышко синьор
Красный спелый... (помидор)
-О каких основных цветах мы говорили, сколько их? (Три основных цвета: красный, синий, желтый)
-Три цвета, три цвета, три цвета, ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать?
3. Упражнения в распознавании оттенков, получение их путем смешивания основных цветов (Радужный песок).
-У основных цветов есть секрет: при смешивании некоторых из них можно получить другие цвета.
Из синей и красной, вот этой, получим мы цвет … (фиолетовый).
Слайд 9
На солнечной опушке
Фиалка расцвела –
Фиолетовые ушки
Тихонько подняла
А синий мы с жёлтым смешаем –
Какой мы цвет получаем? … (зелёный).
Слайд 10
Вот зеленая лягушка
На кувшинке греет брюшко,
Зеленеет в речке ряска,
Ну, не жизнь, а просто сказка!
А красный плюс жёлтый, для всех не секрет, Дадут нам, конечно, … (оранжевый цвет).
Слайд 11
Вот оранжевый, красивый
Цвет подарит апельсинам,
Мандаринам и хурме
Что еще?.. Расскажешь мне?
(В процессе проговаривания стихотворения дети смешивают песок разного цвета и получают оттенки).
Слайд 12
ФИЗМИНУТКА
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
Слайд 13
4. Коррекционная игра «Воздушные шары».
К каждому шарику надо подобрать ниточку такого же цвета.
Легкий шарик мой воздушный
Дернул нитку непослушно,
Оборвал, сказал: Пока!
И умчался в облака.
Слайд 14
5.Уточнение названий основных фигур.
Упражнение «Из каких геометрических фигур сделана машина?».
Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.
Слайд 15, 16
6. Коррекционная игра «Четвёртый лишний».
Детям предлагается подумать и назвать предмет, который не подходит к другим по форме.
Слайд 17
7. Коррекционная игра «Подбери по форме».
Работа с интерактивной доской. Учащиеся соотносят форму предмета с геометрическими фигурами.
Слайд 18 – 21
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Задание: следить глазами за предметами на экране.
Слайд 22
8.Коррекционная игра «Назови только те геометрические фигуры, которые есть в путанице».
III. Закрепление изученного.
9.Развивающее лото «Разноцветные фигурки».
Учащиеся соотносят цвет и форму фигурок и укладывают их на соответствующее место на карточке.
IV. Итог
Понравился ли вам урок? Какая игра была самая интересная? Устная комментированная оценка работы детей.
Слайд 23
Эмоциональный настрой учащихся на успешное занятие
Специальные коррекционные упражнения, направленные на развитие и коррекцию работы артикуляционного аппарата
Специальные коррекционные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук
Упражнение с опорой на слуховой анализатор, коррекция памяти, мышления.
Специальные коррекционные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, межпредметные связи (ИЗО)
Профилактика утомления
Специальный коррекционный прием для коррекции восприятия цвета
Коррекция зрительного восприятия, межпредметные связи (математика)
Специальный коррекционный прием для коррекции зрительного восприятия, мышления (на основе операций сравнения, анализа, обобщения)
Специальный коррекционный прием для коррекции внимания, памяти, мышления
Профилактика зрительного утомления и близорукости.
Упражнение для коррекции логического мышления
Специальный коррекционный прием для коррекции целостного и зрительного восприятия цвета и формы предметов
Рефлексивный момент, Работа учащихся поощряется, стимулируется активная работа на уроке.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.