Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Цели:

  • Коррекционно-развивающие:
    • Развитие восприятия формы, величины, цвета, конструирование предметов.
    • Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
    • Развитие координации движений руки и глаза.
    • Развитие зрительного и слухового восприятия.
    • Развитие внимания, памяти, мыслительных процессов и операций.
  • Образовательные:
    • Формирование умения различать основные цвета, форму предметов.
  • Воспитательные:
    • Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.

Оборудование:

  • Интерактивная доска.
  • Презентация Power Point.
  • Набор для детского творчества «Радужный песок».
  • Развивающее лото «Разноцветные фигурки».

Структурные моменты урока и их содержание:

  1. Организационный момент.
    • Проговаривание стихотворения: «Если прозвенел звонок, начинается урок. Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся».
    • Артикуляционная гимнастика:
      • Слайд 2. «Улыбка»: Наш мальчишка – озорник тянет губки к ушкам. -Посмотрите, говорит, -Я теперь – лягушка!
      • Слайд 3. «Трубочка»: В гости к нам пришел слоненок, удивительный ребенок. На слоненка посмотри, губки хоботком тяни.
      • Слайд 4. «Часики»: Ходит маятник в часах: влево – тик, а вправо – так. Ты сумеешь сделать так: Тик - так, тик - так?
    • Пальчиковая гимнастика. Слайд 5: Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу, поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу. Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики!
  2. Основная часть.
    • Сообщение темы и целей урока: Сегодня будем учиться различать цвет и форму предметов.
    • Повторение и уточнение названий цветов. Отгадывание загадок по цветовому признаку.
      • Слайд 6: Синий, вкусный, сочный плод, он на дереве растет. Аппетитна и красива, просится в корзину... (слива).
      • Слайд 7: Он всех цитрусов полезней. Очень кислый, сочный он. Это желтый фрукт... (лимон).
      • Слайд 8: Он нам дарит сок томатный, вкусный, нежный, ароматный. Любит солнышко синьор красный спелый... (помидор).
      Вопрос: О каких основных цветах мы говорили, сколько их? (Три основных цвета: красный, синий, желтый). Три цвета, три цвета, три цвета, ребята, не мало ли это? А где нам зеленый, оранжевый взять? А если нам краски по парам смешать?
    • Упражнения в распознавании оттенков, получение их путем смешивания основных цветов (Радужный песок). У основных цветов есть секрет: при смешивании некоторых из них можно получить другие цвета.
      • Из синей и красной, вот этой, получим мы цвет … (фиолетовый).Слайд 9: На солнечной опушке фиалка расцвела – фиолетовые ушки тихонько подняла.
      • А синий мы с жёлтым смешаем – какой мы цвет получаем? … (зелёный).Слайд 10: Вот зеленая лягушка на кувшинке греет брюшко, зеленеет в речке ряска, ну, не жизнь, а просто сказка!
      • А красный плюс жёлтый, для всех не секрет, дадут нам, конечно, … (оранжевый цвет).Слайд 11: Вот оранжевый, красивый цвет подарит апельсинам, мандаринам и хурме что еще?.. Расскажешь мне?
      (В процессе проговаривания стихотворения дети смешивают песок разного цвета и получают оттенки).
    • Физминутка. Слайд 12: А теперь, ребята, встать, руки медленно поднять, пальцы сжать, потом разжать, руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево и беритесь вновь за дело.
    • Коррекционная игра «Воздушные шары». Слайд 13: К каждому шарику надо подобрать ниточку такого же цвета. Легкий шарик мой воздушный дернул нитку непослушно, оборвал, сказал: Пока! И умчался в облака.
    • Уточнение названий основных фигур. Упражнение «Из каких геометрических фигур сделана машина?». Слайд 14: Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.
    • Коррекционная игра «Четвёртый лишний». Слайд 15, 16: Детям предлагается подумать и назвать предмет, который не подходит к другим по форме.
    • Коррекционная игра «Подбери по форме». Слайд 17: Работа с интерактивной доской. Учащиеся соотносят форму предмета с геометрическими фигурами.
    • Физминутка для глаз. Слайд 18 – 21: Задание: следить глазами за предметами на экране.
    • Коррекционная игра «Назови только те геометрические фигуры, которые есть в путанице». Слайд 22.
  3. Закрепление изученного.
    • Развивающее лото «Разноцветные фигурки». Учащиеся соотносят цвет и форму фигурок и укладывают их на соответствующее место на карточке.
  4. Итог.
    • Понравился ли вам урок? Какая игра была самая интересная? Устная комментированная оценка работы детей.Слайд 23.

Назначение, цели включения в урок упражнения:

  • Орг. момент: Эмоциональный настрой учащихся на успешное занятие.
  • Артикуляционная гимнастика: Специальные коррекционные упражнения, направленные на развитие и коррекцию работы артикуляционного аппарата.
  • Пальчиковая гимнастика: Специальные коррекционные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.
  • Отгадывание загадок: Упражнение с опорой на слуховой анализатор, коррекция памяти, мышления.
  • Работа с «Радужным песком»: Специальные коррекционные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, межпредметные связи (ИЗО).
  • Физминутка: Профилактика утомления.
  • Игра «Воздушные шары»: Специальный коррекционный прием для коррекции восприятия цвета.
  • Упражнение «Из каких фигур сделана машина»: Коррекция зрительного восприятия, межпредметные связи (математика).
  • Игра «Четвёртый лишний»: Специальный коррекционный прием для коррекции зрительного восприятия, мышления (на основе операций сравнения, анализа, обобщения).
  • Игра «Подбери по форме»: Специальный коррекционный прием для коррекции внимания, памяти, мышления.
  • Физминутка для глаз: Профилактика зрительного утомления и близорукости.
  • Игра «Назови фигуры в путанице»: Упражнение для коррекции логического мышления.
  • Лото «Разноцветные фигурки»: Специальный коррекционный прием для коррекции целостного и зрительного восприятия цвета и формы предметов.
  • Итог: Рефлексивный момент. Работа учащихся поощряется, стимулируется активная работа на уроке.