День фотографа. Досуг-знакомство с новой профессией в старшей группе детского сада.

Цель: знакомство детей с техническим средством «фотоаппарат», с профессией «фотограф».

Задачи:

  • развивать умение детей поддерживать беседу, выражать свои мысли;
  • развивать познавательную активность детей посредством ознакомления с фотоаппаратами разного времени;
  • закреплять культурное общение, умение вести ролевой диалог;
  • учить детей отражать в игре ролевое поведение в соответствии с назначением роли;
  • создать условия для организации сюжетно-ролевой игры «Фотоателье»;
  • содействовать развитию коллективной игры во взаимосвязи ролей, согласованию действий, развитию сюжета.

Оборудование:

  • фотоаппарат пленочный;
  • черно-белые фотографии;
  • фотоаппараты разных эпох;
  • картины, иллюстрации из книг и фотографии с изображением детей для сравнения;
  • атрибуты для игры в «Фотоателье»: шляпы, кепки, платки, шарфы, очки, игрушки, предметы для создания фотообразов.

Ход досуга.

Педагог: Послушайте загадку:

Этот глаз – особый глаз,
Быстро взглянет он на вас.
И появится на свет
Самый лучший ваш портрет. (Фотоаппарат).

Когда хочется оставить в памяти какой-то важный, приятный момент — люди фотографируются.

Раньше фотоаппараты были большие, громоздкие, тяжелые. Носить их с собой было невозможно (показать фотографии старинных фотоаппаратов на треноге). Были такие здания, которые назывались фотоателье. И люди, красиво одетые, семьями и с друзьями приходили туда и фотографировались.

Фотографии были напечатаны на бумаге и ждали их готовности долго, несколько дней, потому что сначала надо было проявить фотопленку, т.е. опустить её в химические растворы и высушить. Потом напечатать фото на бумаге и опять опустить в несколько растворов и высушить. И фотографии были черно-белые (показать).

Педагог: Потом фотоаппараты стали легче, с ними можно уже было ходить и фотографировать не только в фотоателье. Показать детям и дать рассмотреть фотоаппарат и заглянуть в объектив фотоаппарата.

Физминутка.

Сейчас мы с вами поиграем и будем замирать в разных образах (лесные звери, морские обитатели, домашние звери, птицы). Проводится игра «Море волнуется раз…».

Педагог: Теперь посмотрите на доску, там несколько изображений детей. Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы, составляя развернутые предложения.

  • Где картина? Кто нарисован на картине? Что делают дети?
  • Где иллюстрация? А где фото?
  • Картину нарисовал кто? (Художник). Иллюстрации в книге рисует кто? (Художник-иллюстратор). А фотографию сделал кто? (Фотограф).

А кто может стать фотографом? Каждый из вас может стать фотографом. Давайте поиграем. Каждый попробует себя в роли фотографа. Будете фотографировать друг друга. А чтобы фото получились яркие и веселые, можно использовать подготовленные атрибуты.

Игра: «Фотоателье».

Дети-фотографы подбирают образы, ставят или усаживают модель для лучшей композиции на фото. Педагог и другие дети помогают и советуют.

Педагог: Сейчас фотоаппарат есть в каждом телефоне. И не надо долго ждать, чтобы посмотреть снимок. В электронном виде можно сразу увидеть на экране. И не надо долго ждать, когда фото напечатают. А можно и сразу распечатать на принтере. (Педагог показывает детям, как переносятся фотографии в компьютер и выводится в печать на принтер).

Фотографии детей печатаются, оформляются в цветные рамки и развешиваются на доске для просмотра.

Кто из вас решил стать фотографом? Почему? Чем понравилась эта профессия?