Одно из условий успешной подготовительной работы - умение подбирать слова для описания, словесного рисования, умение точно и ярко передавать своё настроение.

1) «Словесные зарисовки»

Учащимся предлагается прочитать словесные зарисовки и ответить на следующие вопросы:

· Какой предмет (или явление природы) описывается?

· По каким признакам вы его узнали?

· Какие слова (выражения) помогают нам увидеть красоту этого предмета (явления)?

2) «Словесное рисование»:

· Детям предлагается рассмотреть рисунки или фотографии объектов природы и придумать к ним подписи. Это одно или два предложения, в которых используются яркие, точные слова или сравнения.

· У зарисовки природы потерялось начало. Нужно представить, о чём писал автор и «дорисовать» картину, придумав недостающую часть.

· Художник нарисовал пейзаж. Нужно описать картину природы, выбирая из предложенных учителем синонимов самые яркие и точные слова.