В настоящее время в педагогической практике всё больше стали применяться исследовательские методы и приёмы. Актуальность этой темы состоит в том, что исследовательская деятельность — это один из видов нетрадиционной формы обучения и воспитания. Эта форма обучения способствует развитию творческих способностей, самостоятельности в овладении знаниями, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания в определённой области и применять полученные знания и информацию на практике.

Задача учителя — увлечь учащихся, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а также привлечь родителей к этому процессу.

На протяжении трёх лет я работаю над проблемой «Организация исследовательской работы в начальной школе». Своих учащихся, вовлечённых в исследовательскую деятельность, я учу:

  • правильно ставить исследовательский вопрос (выбор темы);
  • формулировать цели и задачи исследования;
  • выдвигать гипотезу;
  • собирать необходимый материал;
  • составлять план работы;
  • вести наблюдения;
  • планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации проверки гипотезы;
  • выделять необходимую информацию из различных источников (книги, энциклопедии, сеть Интернет и т.д.);
  • систематизировать информацию и представлять результаты работы.

При проведении исследовательской деятельности я использую информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). Это поиск информации в Интернете и оформление результатов работы в виде мультимедийной презентации.

В феврале 2018 года в нашей гимназии состоялась исследовательская конференция для учащихся 1-4 классов в рамках внеурочной деятельности «Мир лекарственных растений», «Азбука домашних животных». На этой конференции моя ученица 2-в класса Раздрокина Екатерина выступала с первой исследовательской работой «Лекарственные растения казаков Верхнего Дона», где заняла 2-е место.

А в ноябре 2018 года Раздрокина Екатерина, уже ученица 3-в класса, представила свою вторую работу «Чудо-ягода-калина!» на районном семинаре для образовательных организаций в нашей гимназии.

С этой же работой Екатерина выступила на муниципальном этапе областного конкурса проектно-исследовательских работ среди учащихся «Малая академия юных исследователей», заняла 1-е место и награждена почётной грамотой.

В марте 2019 года в нашей гимназии была проведена проектно-исследовательская конференция (по различным направлениям). Моя ученица Березова Мария представила исследовательскую работу «Молоко и молочные продукты».

Большую помощь в подготовке исследования оказывают родители: они вместе с детьми делают фотографии, видеоролики, выполняют несложные исследования, проводят опыты, помогают своему ребёнку готовить защиту своей работы.

На перспективу развития в рамках учебных предметов и курсов внеурочной деятельности планируем выходить с исследовательскими работами на муниципальный, региональный и по возможности на федеральный уровни.

На курсе внеурочной деятельности «Умники и умницы» на 2019-2020 учебный год я планирую подготовить со своими учащимися проект «Юным умникам и умницам» для учащихся параллельного класса. Итогом этого проекта станет интеллектуальный марафон.