ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас на прогулку в сказочный зимний лес. Беремся за руки, встаём в круг и отправляемся в путь.

Воспитатель встаёт с детьми в круг, выполняют движения по тексту.

ВЕДУЩИЙ: Крепко за руки беритесь, в круг со мною становитесь. Покружились, покружились. И в лесу мы появились.

Звучит музыка инструментальная «Зимняя прогулка».

ВЕДУЩИЙ: Тишина в лесу стоит, молодой снежок блестит. Только тихо, не шумите, нашу сказку не спугните.

Подходят к мольберту (может быть макет зимнего леса). На мольберте изображен лес (деревья, силуэты зверей).

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, ребята, какой красивый зимний лес. Вот красавицы лесные, на них платья кружевные. Стоят ёлки на полянке и танцуют хоровод. А березки и осинки, словно в снежных паутинках, приглашают в зимний лес, полный сказок и чудес.

ВЕДУЩИЙ: А что это за белые льдинки в лесу? Вы не знаете, ребята? Это животные, которые здесь живут. Их, наверное, заколдовали. Кто же здесь живет? Узнаем, как загадки отгадаем!

ВЕДУЩИЙ: Поможем лесным жителям? Тогда слушаем загадки.

  • Рыжая, с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. (Лиса)
  • Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
  • Серый, страшный и зубастый произвел переполох. Все зверята разбежались. Напугал зверей тех… (Волк)
  • Что за зверь в лесу густом притаился под кустом? Длинноухий, косоглазый. Не заметишь его сразу. Это кто такой трусишка? Ну, конечно же … (Зайчишка)

ВЕДУЩИЙ: Ребята, всех зверей мы расколдовали, а зайка, как был льдинкой, так и остался. Что же делать? Как помочь? А может нам его нарисовать? Я приглашаю вас в художественную студию.

Дети проходят к столам и мольберту. На столах лежат материалы для рисования (тонированная бумага формата А5, белая и черная гуашь, кисточки на каждого ребёнка, тканевые салфетки, баночки с водой на каждого ребенка). Около столов стоит мольберт. На мольберте закреплена иллюстрация с изображением зайца в зимнем лесу и тонированный лист для показа.

ВЕДУЩИЙ: Присаживайтесь за столы.

Дети садятся за столы.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, какой красивый белый зайка на моей картине. У него есть туловище. На какую фигуру оно похоже? У зайки есть голова. Какой формы голова? Что больше по размеру: голова или туловище? Какие еще части есть у зайки? А ушки и хвостик у зайки одинаковые? Правильно, ушки длинные, вытянутые, а хвостик маленький и круглый.

ВЕДУЩИЙ: Какого цвета нам нужна краска, чтобы нарисовать зайку в зимней шубке? А зачем зайке белая шубка? Правильно, зимой снег белый и зайке в белой шубке будет легко спрятаться от лисы и волка.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, я покажу, как можно нарисовать зайку.

Воспитатель показывает, как рисовать зайчика.

  1. Набираем на кисть гуашь белого цвета.
  2. Рисую в центре листочка большой овал, это будет туловище.
  3. Закрашиваю овал дугообразными линиями верхнюю часть овала и нижнюю часть, стараюсь не оставлять пустых мест.
  4. Около верхней части туловища рисую маленький овал, это голова, аккуратно закрашиваю её.
  5. На голове рисую длинные уши, кисточку приложила к голове и протянула в сторону.
  6. На другой стороне туловища рисуем хвостик, примакивая кисточку.
  7. Добавляем лапки снизу, под туловищем, примакиваем всей кисточкой.

ВЕДУЩИЙ: Какие красивые зайчики у нас получились, нам нужно дорисовать им глазки и носик, а также добавить сугробов и снежинок, чтобы зайке было где спрятаться. Но краске надо немного высохнуть, чтобы глазки и носик не растеклись.

ВЕДУЩИЙ: А мы с вами немного разомнемся, полетаем, как снежинки. Встаём в круг и представим, что мы с вами превратились в снежинки. Я говорю слова и показываю движения, а вы за мной повторяете.

Физкультминутка «Снежинка».

  • Кружатся снежинки в воздухе морозном (кружатся на носочках).
  • Падают на землю кружевные звезды (медленно приседают, руками показывая плавное падение снежинок).
  • Ветерок подул слегка, вот одна упала на мою ладошку (встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку).
  • Ой, не тай, снежинка, подожди немножко (бережно прикрывают «снежинку» на ладони другой ладошкой).

ВЕДУЩИЙ: Какие из вас красивые снежинки получились. А сейчас нам пора закончить наших зайчиков. Возвращаемся в нашу художественную студию.

Дети садятся за столы.

ВЕДУЩИЙ: Кончиком кисточки коричневой краской добавляем носик и глазки. Кисточкой приёмом тычка делаем сугробы.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, хорошо потрудились. Какие у вас хорошие зайки получились. Они вам нравятся? Посмотрите, этот зайчик получился очень пушистый, а у этого зайчика длинные ноги, наверное, он самый быстрый.

Воспитатель с детьми рассматривает зайчиков, побуждая их к описанию своих работ.

ВЕДУЩИЙ: Им понравиться жить в сказочном зимнем лесу. Наши работы пусть подсохнут, а потом я отправлю зайчиков в лес.

Воспитатель встаёт с детьми в круг, выполняют движения по тексту.

ВЕДУЩИЙ: Ну а нам пора возвращаться. Крепко за руки беритесь, в круг со мною становитесь. Покружились, покружились. В детский сад мы возвратились.

ВЕДУЩИЙ: Вот мы и в детском саду, ребята. Где мы с вами побывали сегодня? А что мы сегодня с вами делали? Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: Большое спасибо вам, что вернули в сказочный зимний лес зайчиков. Они у вас получились очень интересные и симпатичные. Вам пора возвращаться в группу. До свиданья.