Мультимедийные презентации.

Использование СОТ на уроках географии и обществознания.

Презентации можно использовать на уроке для наглядного представления учебного материала с помощью компьютерных программ. Они сочетают динамику, звук и изображение, что помогает удерживать внимание учащихся. 

 Мультимедийные презентации имеют важное значение в обучении географии и обществознанию. Они помогают активизировать учебную деятельность, сформировать интерес к предмету, облегчить запоминание материала. 

Цели использования мультимедийных презентаций на уроках:

1.Усиление наглядности. Презентации облегчают показ фотографий, рисунков, графиков, карт, демонстрируют динамические процессы с помощью анимации и видеофрагментов. 

2.Более доступное объяснение сложного нового материала. При объяснении  можно с помощью гиперссылки перейти к детализации информации, а анимация «оживить» процесс. 

3.Организация самостоятельной работы учащихся. Наличие конспектов мультимедийных презентаций позволяет организовать самостоятельную работу учащихся. 

4.Контроль и оценивание знаний, умений и навыков. В ходе контроля знаний учащихся с помощью тестирования можно использовать возможности автоматической смены слайдов с установлением конкретного времени (30 с, 1 мин и т. д.). 

5.Эмоциональная разгрузка. Во время проведения блочных уроков презентации могут использоваться как средство снятия напряжения и усталости. 

При изучении география:

Демонстрация наглядных материалов. Презентации могут включать тексты, иллюстрации, географические карты, видеофрагменты, дикторский текст, музыкальное сопровождение, звуки природы, компьютерную анимацию.

Это способствует:

Формированию образных представлений об изучаемых объектах или явлениях. Например, при изучении темы «Вулканы» в презентации можно показать виды разных вулканов (действующих и потухших), внутреннее строение вулкана, ключевые определения. 

 Демонстрации динамических слайдов при изучении ряда географических тем (извержение вулкана, землетрясение, Вселенная и др.). 

 Включения заданий, тестов, вопросов, дидактических игр разного уровня сложности, что позволяет актуализировать имеющиеся у учащихся знания, закрепить и обобщить полученные в ходе урока сведения. 

 Дифференцированный подход к учащимся. Например, при работе со слайдом с картой можно приближать выбранные участки земной поверхности для более детального рассмотрения, снимать часть географических объектов или их обозначения. 

 Отработка основных географических понятий и словарных слов с помощью электронного пособия с текстовым материалом. 

При изучении обществознания:

Донесение информации в наглядной форме. Информация может быть преподнесена через текст диктора, через слова на экране и через наглядное изображение изучаемого предмета или явления. Это повышает познавательную активность учащихся, создаются предпосылки активной речевой деятельности, развивается мышление.

Уместность презентаций на разных этапах урока:

В начале урока — с помощью вопросов по изучаемой теме можно создать проблемную ситуацию.

На этапе объяснения нового материала — можно использовать изображения, видеофрагменты, звуковое сопровождение, а также рисунки учащихся.

На этапе закрепления — можно определить уровень усвоения темы, причём на экране показывается не только задание, но и ответ.

Возможность варьировать объём материала в зависимости от целей урока и уровня подготовленности группы. Например, преподаватель может заменить текст, рисунок, диаграмму или скрыть лишние слайды.

Формирование навыков — при создании учащимися презентаций формируются навыки критического осмысления информации, выделения главного в информационном сообщении, систематизирования и обобщения материала.

Важно: применение презентаций на уроке должно быть методически обосновано — это должна быть не простая демонстрация слайдов, а демонстрация, которая соответствует теме, цели и содержанию урока

При создании мультимедийной презентации для урока необходимо:

Продумать структуру — каждый слайд должен представлять собой необходимое звено повествования и работать на общую идею. 

Использовать ключевые элементы — например, для демонстрации сравниваемых предметов, явлений, точек зрения (сначала демонстрируется один элемент сравнения, затем другой). 

Оптимизировать текстовый материал и графику — на слайде должна быть только необходимая информация. 

Синхронизировать слайды с текстом — презентация должна дополнять, иллюстрировать то, о чём идёт речь на занятии, а не дублировать материал. 

Преимущества использования мультимедийных презентаций на уроках:

Повышение эффективности восприятия и усвоения информации по сравнению с обычными методами преподавания. За счёт одновременного изложения теории и демонстрации материала с высокой степенью наглядности улучшается скорость восприятия и глубина полученных знаний. 

Повышение учебной мотивации — презентации позволяют делать уроки более интересными, развивать учебную самостоятельность и творческую активность. 

Возможность дифференцировать подход к учащимся — например, применять разноуровневые задания. 

Обучающиеся с удовольствием создают мультимедийные презентации самостоятельно.

Мотина Полина .Презентация на тему «Культура и ее формы»

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-kultura-i-eyo-formy-8082124.html       

Зубко Дмитрий. Презентация на тему: «Духовная деятельность человека»

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-duhovnaya-deyatelnost-cheloveka-zubko-dmitrij-10-a-klass-8063124.html

Рыбаков Руслан. Презентация на тему: «Особенности профессиональной деятельности психолога и социального педагога» https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-osobennosti-professionalnoj-deyatelnosti-psihologa-i-socialnogo-pedagoga-rybakov-ruslan-11-b-klass-8063123.html

Юзва Андрей. Презентация на тему: «Социальный контроль»

https://infourok.ru/prezentaciya-socialnyj-kontrol-yuzva-andrej-11-a-klass-8063112.html

Эффективность использования презентаций зависит от качества используемых материалов и мастерства учителя