Конспект НОД по финансовой грамотности дошкольника в средней группе на тему «История одной денежки».

Составила: Школьная Юлия Юрьевна.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

  • Познакомить с историей возникновения денег, их предназначением.
  • Научить понимать назначение денег.
  • Дать детям представление о денежной единице.
  • Показать путь преображения денежной единицы от товара до современных денег.
  • Воспитывать представления об экономии, бережливости, воспитывать стремление прийти на помощь, умение договариваться.
  • Воспитывать правильное отношение к деньгам, дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей.
  • Развивать у детей связную речь.
  • Развивать у детей воображение, внимание, мышление.

Методы и приёмы:

  1. Игровой
  2. Словесный
  3. Практический

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, презентация «Денежная история», мультфильм из серии Фиксики – Фикси - советы «Как делают деньги», сундучок – копилка с бумажными купюрами и металлическими монетами, мешочки с солью, крупой, зерном, сахаром, стакан с водой, доска с магнитами, 2 – с монетами, с купюрами, кошельки, наборы одинаковых предметов на каждого ребенка (муляжи продуктов, овощей, фруктов, камешки, ракушки, зерна, орехи и т. д.).

Вводная часть.

«Будем денежки считать»

- Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

- Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

- Один и два – оплатим дом (из сжатого кулачка отгибаем мизинец и безымянный),

- Дом, в котором мы живём.

- Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец),

- На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

- Ну, а пятую (шевелим большим пальцем)

- Спрячем на донышко кошелька! (спрятать большой палей в кулак, согнув все пальцы).

- Вот мы с вами вспомнили, откуда берутся и на что тратятся деньги.

- А для того чтобы узнать историю денег, нам надо переместиться в прошлое на машине времени.

- Закрывайте глаза – отправляемся! (музыка движения машины времени).

Денежка: Действительно, открываем глаза!

Денежка: Здравствуйте, ребята! Я очень рада оказаться у вас в гостях. Пришла я к вам не с пустыми руками, посмотрите, у меня сундучок. А что там внутри, вы узнаете, отгадав мою загадку. В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем. (Деньги)

Ответы детей

Денежка: Совершенно верно, это деньги. А что же такое деньги?

Размышления детей

Деньги – это средство для жизни, особый товар, который можно обменять на другие товары и услуги. Как и где мы используем деньги в повседневной жизни?

Ответы детей (покупка продуктов питания, оплата проезда в транспорте, покупка каких – либо подарков и многое другое)

Денежка: А как вы думаете, деньги всегда были?

Размышления детей

Давным-давно, миллионы лет назад, когда мужчина ходил охотиться на мамонта, женщина ждала его в пещере у очага, денег не было. Но постепенно человек учился обрабатывать землю, выращивать разные съедобные вершки и корешки, делать посуду и предметы домашнего обихода, шить одежду. И у одного отлично получалось лепить глиняные горшки, но никак не получалось поймать зайца, а у другого наоборот. И пришла людям в голову мысль: можно меняться. Я тебе – зайца, а ты мне большой горшок для варки похлебки. В старину товары не покупались, а обменивались (натуральный обмен).

Раз мы с вами попали в прошлое, давайте попробуем осуществить натуральный обмен. Возьмите каждый по одному виду продуктов или вещей и попробуйте обменять их у другого на то, чего у вас нет.

Общая игра-упражнение «Обмен». Подвести итоги «Обмена».

Присаживайтесь, наше путешествие продолжается.

Презентация:

В старину одного быка можно было обменять на 2-3 топора. Вот представьте, идете вы на рынок за овощами или посудой, вам надо с собой вести быка, свинью или овцу.

Первые деньги – домашний скот: коровы, овцы, свиньи. Чем больше у человека быков, тем он богаче.

- Как вы думаете, такие деньги были удобными? (ответы детей).

- Конечно, такие деньги были неудобными, потому что их нельзя положить в мешочек, в карман, спрятать. Наши предки стали использовать в качестве денег более мелкие предметы: камешки, ракушки.

На Руси первые деньги – это шкурки животных и разные предметы.

Затем появились металлические деньги, вырубленные из металлических листов. На старых монетах мы видим изображение святого Георгия Победоносца с копьем.

- От слова копье произошло слово копейка. Роль денег выполняли серебряные слитки-гривны. Чтобы уплатить часть гривны, её надо было разрубить. Так появился рубль. Чтобы купить дорогую вещь люди в старину ходили за покупкой с тяжелым мешком монет. Это было неудобно.

Монеты заменили бумажными деньгами, которые появились в Китае. В России бумажные деньги появились позднее, при императрице Екатерине 2, назывались они «Катеньки».

Давайте поговорим о современных деньгах. Какими деньгами пользуются современные люди? Назовите виды денег. Правильно, бумажные – купюры, монеты – рубли, копейки.

А чем чаще всего расплачиваются за покупку ваши родители? Появились электронные деньги (пластиковые карты). Удобны ли они, как вы считаете?

- Подойдите к столу и рассмотрим настоящие деньги.

Дети рассматривают, трогают деньги.

Денежка: Как же нам разобраться, что лучше монеты или купюры? Подумайте? А, может, мы это попробуем проверить? Здесь есть экономическая лаборатория. Мы в ней проведем небольшое исследование. Пройдемте. Встаньте так, чтобы было всем удобно. Пришло время открыть мой сундучок. Посмотрите, что в нём лежит?

Ответы детей: Монеты и купюры.

Денежка: Как настоящие исследователи, мы будем делать записи всех наших результатов на доске: разделим ее на 2 части - монеты и купюры. Посмотрите, что лежит на столе?

Дети: Купюры, монеты, стакан с водой.

Денежка: Давайте проведём 1 эксперимент.

1. Эксперимент.

Денежка: Бумага мнётся, рвется; монета – нет. Какой вывод можно сделать?

Дети: Монета лучше. Она не мнётся и не рвется.

Денежка: На доске напротив монеты ставим фишку - магнит, здесь монета показала лучшие качества.

2. Эксперимент.

Денежка: Кладите бумагу в воду. Что происходит?

Дети: Она намокает.

Денежка: А если она намокнет, что произойдёт?

Дети: Она может легко порваться.

Денежка: А теперь проверим монету. Что с ней произойдёт? Какой вывод сделаем, кто в этом эксперименте выигрывает?

Ответы детей. Монета.

Денежка: На доске напротив монеты ставим фишку - магнит.

3. Эксперимент.

Денежка: Давайте определим, что тяжелее монета или купюра. Как вы думаете?

Дети размышляют.

Денежка: Давайте опытным путём проверим. Возьмите в одну руку монету, в другую - купюру. Что тяжелее? Давайте подуем? Что происходит с монетой? А что происходит с купюрой? Какой вывод сделаем? Что легче? Ставим фишку - магнит на доске, где купюры.

4. Эксперимент.

На столе лежат кошельки. Предлагаю взять каждому по кошельку и положить туда купюру и монету. А теперь потрясите. Попробуйте перевернуть. Сделаем вывод, что удобнее хранить в кошельке?

Дети проверяют, исследуют.

Денежка: Какой вывод можно сделать?

Дети: Хранить в кошельке купюры гораздо удобнее.

Денежка: Ставим фишку – магнит напротив купюр. А теперь давайте посчитаем количество магнитов.

Дети: Одинаковое количество фишек у монет и купюр.

Денежка: Совершенно верно. По одним достоинствам выигрывают монеты, а по другим - купюры. Какой вывод мы сделаем?

Дети размышляют.

Денежка: Действительно, нам нужны и монеты, и купюры. Ребята, мы с вами путешествие совершили, опыты провели. Я вижу, что вы много теперь знаете о деньгах и для чего они нужны.

Заключительная часть

Денежка: Давайте, вспомним, о чем мы сегодня говорили:

  1. Как раньше люди обходились без денег, чем они их заменяли?
  2. Какие деньги появились первыми?
  3. Какие деньги сейчас?

Денежка: Давайте, чтобы закрепить наши новые знания перед отправлением на планету Земля, посмотрим мультфильм, который называется «История денег».

Показ мультфильма.

Динамическая пауза - игра «Чего нельзя купить?»

Все мы знаем, что на деньги можно купить очень многое, но далеко не всё. Сейчас я буду называть слова: если это можно купить - хлопаем, если нельзя купить - топаем.

  • печенье
  • костюм
  • ботинки
  • телефон
  • телевизор
  • автомобиль
  • квартира
  • семья
  • друзья
  • талант
  • здоровье
  • доброта
  • вежливость
  • счастье

То, чего не купишь, эти душевные качества, всё дорогое и близкое нам - это и есть настоящее богатство человека.

Денежка: Молодцы, ребята! Я рада, что вы побывали у меня в гостях и узнали много нового. Оставляю вам в подарок сладкие монеты из сундучка. Пришло время прощаться.