При поступлении в школу ребёнок должен обладать следующими знаниями, умениями и представлениями.

Развитие речи:

  • уметь называть предмет, признак предмета и действия предмета;
  • уметь выделять несколько признаков предметов, действий предмета или действий с предметом;
  • составлять предложения из 3–4 предложенных слов;
  • образовывать новые словосочетания (шапка из меха — меховая шапка и т.д.);
  • уметь давать краткое описание предметам и явлениям (лиса рыжая, живёт в лесу, хищное животное);
  • самостоятельно составлять связный рассказ не менее чем из 6–7 предложений (в том числе по картинкам и из личного опыта);
  • пересказывать небольшие рассказы;
  • знать и выразительно исполнять стихотворения;
  • правильно употреблять слова в речи;
  • использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением, например: широкий — узкий, тёмный — светлый и т.д.);
  • отгадывать загадки, объяснять смысл пословиц, понимать образные выражения;
  • уметь продолжить предложение или фразу по смыслу.

Грамота, чтение:

  • знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита;
  • уметь отличать звуки от букв, правильно произносить звуки и буквы;
  • определять количество слогов в словах;
  • уметь отличать понятия звук, буква, слог, слово, предложение, текст;
  • определять количество звуков в словах, место звука в слове, уметь выделять звуки из слов;
  • уметь ставить ударение в словах, находить ударный гласный звук в слове и ударный слог;
  • знать согласные и гласные звуки;
  • знать, по каким признакам отличаются гласные (ударные и безударные) и согласные звуки (мягкие-твёрдые, глухие-звонкие);
  • уметь анализировать звуковой состав слова (дифференцировать звуки в слове: гласный-согласный, ударный гласный-безударный, согласный: мягкий-твёрдый, глухой-звонкий — и помечать их при помощи фишек красного, зелёного и синего цветов; уметь определять количество букв и звуков в словах; знать, что гласные я, е, ё, ю обозначают 2 звука, если стоят в начале слова, после гласной или после разделительных ъ и ь знаков);
  • знать, что согласные бывают парные и непарные; всегда твёрдые согласные: ж, ш, ц, всегда мягкие согласные: й, ч, щ; гласные а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласных;
  • уметь делать слоговую схему слова и схему предложения;
  • знать, как произносятся интонационно восклицательные, вопросительные и повествовательные предложения; соответственно, знать знаки препинания;
  • уметь читать (минимум по слогам, желательно не менее 25 слов в минуту).

Математика:

  • уметь считать от 1 до 20 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
  • уметь находить соседей чисел в пределах 10–20;
  • выполнять счётные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов "на один", "на два";
  • знать понятия "больше-меньше-поровну";
  • уметь делать равными неравные группы предметов, уменьшая или увеличивая одну из групп;
  • знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
  • уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
  • уметь поделить предмет (круг, квадрат) на две/три/четыре равные части;
  • уметь писать печатными цифрами;
  • уметь соотносить графический образ цифры с количеством предметов;
  • знать и уметь пользоваться знаками "+", "-", "=", ">", "<";
  • уметь решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
  • понимать, из каких чисел состоят все числа от 1 до 10 (состав чисел в пределах 10).

Желательно знать:

  • уметь считать до 100 единицами и десятками;
  • понимать, из каких чисел образуются двузначные числа второго десятка и остальные двузначные числа в пределах 100;
  • уметь сравнивать множества, отличать множество и его части;
  • уметь пользоваться линейкой (измерять стороны геометрических фигур, чертить отрезок заданной длины).

Окружающий мир:

  • знать название своего города, края, страны, столицы страны, президента, флаг страны;
  • знать название нашей планеты;
  • знать название основных профессий, объяснить, чем характерны эти профессии;
  • называть времена года, части суток, дни недели в последовательности;
  • знать в последовательности времена года и месяцы;
  • отличать хищных животных от травоядных, домашних от диких; знать и отличать обитателей леса, пустыни, водоёмов;
  • уметь правильно называть животных и их детёнышей (овца-ягнёнок, лошадь — жеребёнок, корова — телёнок, собака-щенок и т.д.);
  • знать и отличать перелётных птиц от зимующих;
  • отличать садовые деревья от полевых;
  • отличать деревья от кустарников;
  • называть разные явления природы;
  • уметь определять время по часам;
  • уметь отличать понятия: век, год, месяц, время года, день недели, время суток, число; уметь пользоваться календарём;
  • знать виды транспорта.

Навыки владения рукой и письмом:

  • правильно держать ручку и карандаш в руке;
  • проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
  • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
  • уметь рисовать по клеточкам и точкам;
  • уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
  • копировать с образца и самостоятельно рисовать геометрические фигуры;
  • уметь продолжить штриховку рисунка;
  • уметь писать печатные буквы и цифры;
  • уметь вырезать по контуру, пользоваться ножницами.

Общие представления:

  • знать свои ФИО и ФИО своих родителей, уметь рассказать, где и кем работают родители;
  • знать свой точный адрес;
  • знать свою дату рождения, в какое время года родился;
  • уметь отличать и называть основные цвета (желательно знать последовательность расположения цветов в радуге и знать, из каких цветов образуются оттенки цветов);
  • знать понятие и уметь определять право-лево, верх-низ, за, над, перед, после, возле, в и т.д.;
  • уметь ориентироваться на листе бумаги и клетки (правый верхний, левый нижний угол и т.д.);
  • знать основные правила этикета (здороваться, прощаться, уметь спрашивать, просить, благодарить, обращаться ко взрослым на "Вы" и т.д.);
  • знать основные правила дорожного движения.

Представления о школе:

  • знать, когда ребёнок пойдёт в школу (в какое время года и дату);
  • знать, для чего ребёнку нужно идти в школу, чем занимаются в школе;
  • знать, сколько ребёнку будет лет на момент поступления в школу;
  • знать основные школьные принадлежности, уметь объяснить, для чего они;
  • знать понятия учитель, ученик, урок, перемена, звонок;
  • знать правила поведения в школе.